Programación del martes 7 de mayo para Tercer y Cuarto grado de Primaria.

MATEMÁTICAS
Gráficas y números

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo sobre la representación y organización de datos por medio de gráficas.

La semana anterior empezaste a trabajar con pictogramas, gráficas de barras y tablas de conteo para organizar datos que puedes recopilar de tu entorno. Estas gráficas te ayudan a tomar decisiones a partir del análisis de la información que proporcionan, por eso es muy importante que puedas elaborarlas y leerlas correctamente. En esta sesión seguirás trabajando en este tema para que cada vez adquieras más habilidad en la organización y análisis de la información.

En el libro de texto de Desafíos Matemáticos de 3° grado, de la página 64 a la 68, puedes encontrar más información sobre el tema.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet, explóralos para saber más sobre el tema.

¿Qué hacemos?

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

¿Qué cosas nuevas aprendiste sobre las gráficas?
¿Cuál fue el uso que le dio Matías a la información que obtuvo de su encuesta?
¿En qué situación podrías utilizar las gráficas y tablas para organizar la información?, ¿Qué uso le darías a esa información?

Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

Realiza una encuesta entre tu familia y amigos. Decide qué quieres indagar, por ejemplo ¿Cuál es su deporte favorito? o ¿Cuál es su comida favorita?

Trata de preguntarle al mayor número de personas que puedas, para esto, si es posible, pide ayuda a tu papá o tu mamá para que te ayuden a contactar vía telefónica a tus tíos, primos o amigos para que puedas encuestarlos.

Elabora una gráfica de barras con la información que obtuviste, analízala y decide qué juego sería bueno organizar o qué platillo sería bueno preparar, para compartir una vez que termine la contingencia.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

CIENCIAS NATURALES
La temperatura adecuada

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo sobre cómo la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.

En la sesión anterior empezaste a estudiar la importancia de la cocción de los alimentos y los factores que influyen para que se realice adecuadamente. En esta sesión seguirás aprendiendo sobre este tema, pero primero te invitamos a leer con atención el siguiente párrafo que habla sobre lo que pasa cuando se cuecen los alimentos:

Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes de las originales; cambian, por ejemplo, su color, su olor o su sabor. Esto lo puedes percibir con tus sentidos, sin embargo, no es lo único que cambia. Muchos nutrimentos de los alimentos se transforman, como las proteínas que utilizamos para reparar el organismo y crecer, o los azúcares que nos dan energía, son más fáciles de digerir y los aprovechamos mejor.

Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 87

En el libro de texto de Ciencias Naturales 4º grado, se explica el tema a partir de la página 84.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa, tal vez uno de cocina; también puedes explorar internet para saber más sobre el tema.

¿Qué hacemos?

COCINA DE CIENCIAS NATURALES

Experimento Levaduras- Burbujas comestibles

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Entornos invisibles de la ciencia y la tecnología:

¿Qué tipos de hornos o formas de cocción te llamaron la atención?,
Para ti, ¿cuáles son las ventajas o desventajas del uso del microondas?

Del video COCINA DE CIENCIAS NATURALES:

¿Identificaste cómo afectó el calor la preparación de los alimentos?, ¿Cómo afecta el calor a distintos alimentos?

Del video Experimento Levaduras- Burbujas comestibles:

En lo que observaste en el video, ¿por qué fue importante el calor?
Pregunta a tus padres si conocen alguna receta de pan y si cuentan con los ingredientes, podrían hacer alguno en familia, de esa forma podrás ver con tus propios ojos cómo actúan la levadura y el calor en su preparación.

Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

¿Te gustan las palomitas? Seguramente sí, ¿Cómo las preparas? ¿Has visto algunas máquinas o aparatos que sirven para preparar palomitas?
En una hoja describe por lo menos tres formas de preparar palomitas, en todas tiene que haber una fuente de calor, señala en cada una cuál es.
Si es posible, pide a tus papás que te ayuden a preparar palomitas y disfrútenlas jugando o viendo una película en familia.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

SOCIOEMOCIONAL
Seamos justas y justos

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión seguirás reflexionando sobre por qué algunos grupos o personas son discriminadas o maltratadas, y sobre las acciones que puedes realizar para evitar esto.

En muchas ocasiones, aunque a veces no nos demos cuenta, todos podemos discriminar y cometer actos de injusticia.

Es importante comprender que todas las personas somos diferentes. No existe otra persona igual a cada uno de nosotros, somos únicos, pero todos SÍ somos iguales en derechos, todos debemos ser tratados con justicia y con respeto, por el solo hecho de ser personas.

Por eso es importante que continúes en esta reflexión y que aprendas a reconocer cuándo una situación es injusta o discriminatoria. También es igualmente importante que puedas tomar acciones para evitarlas y/o para lograr resolverlas. Esperamos que esta sesión te ayude en tu reflexión.

Puedes consultar algún libro sobre el tema que tengas en tu casa o explorar en internet, para saber más.

¿Qué hacemos?

La gran pregunta. Ser justos

La decisión de Marina

Kipatla – Los tenis de Carlos

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video La gran pregunta. Ser justos

Para ti, ¿qué significa ser justo?, ¿qué harías tú con el último pastelillo?

De los videos La decisión de Marina y Kipatla – Los tenis de Carlos:

En algunos casos, se presentan obstáculos que limitan el desarrollo de las habilidades, pero también hay personas que nos apoyan y nos ayudan a transformar esas situaciones, ¿qué te pareció la historia de Carlos?
A pesar de los obstáculos, ¿Qué acciones y actitudes favorecieron para que Carlos pudiera jugar?

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

ESPAÑOL
Puedo informar a otros

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión seguirás aprendiendo sobre los folletos como un medio para dar a conocer a otras personas información importante sobre un tema.

En la sesión anterior aprendiste lo que es un folleto, sus características y usos. Elaboraste uno para dar a conocer información sobre un tema que tú escogiste y que consideraste interesante y también otro sobre las medidas de higiene y salud que se deben seguir ante la epidemia por el COVID-19.

Hoy seguirás estudiando este tema, verás la importancia de leer y tener información verdadera que puedas incluirla en un folleto, ¿Cómo debes organizar esa información para que las personas que la lean la encuentren atractiva e interesante? En esta sesión aprenderás que un folleto es un medio para dar información, que puede ser muy divertido, si pones en juego toda tu creatividad.

En el libro de texto de Español 3º grado, de la página 39 a 46 se explica el tema.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, explóralos para saber más sobre el tema.

¿Qué hacemos?

EL TRÍPTICO – TIPOS DE TRÍPTICO

LOS 21 FOLLETOS MÁS CREATIVOS DEL DISEÑO GRÁFICO

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video EL TRÍPTICO – TIPOS DE TRÍPTICO:

¿Qué fue lo que te pareció más interesante sobre la elaboración de los trípticos?
¿Se te ocurre algún tema sobre el cual te gustaría hacer uno?

Del video LOS 21 FOLLETOS MÁS CREATIVOS DEL DISEÑO GRÁFICO:

Decide tu tema y elabora tu folleto. ¡Pon en juego toda tu creatividad!

Enséñaselo a tu familia y pregúntales qué piensan de él. Platica con ellos sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.