Programación del viernes 15 para Tercero de Secundaria.

TECNOLOGÍA
Busca, selecciona y organiza la información de tecnología

¿Qué vamos a aprender hoy?

Identificarás las fuentes seguras y fiables para la búsqueda de información asociada a la tecnología.

¿Qué hacemos?

La tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores.

La tecnología en educación básica se divide en campos tecnológicos: agropecuarias y pesqueras, de alimentos, producción, construcción, de la información y la comunicación, la recreación y la salud.

El propósito es que recopiles y organices información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación. Es importante recordar que la asignatura de Tecnología permite relacionar todo lo que estudias en la escuela, como Matemáticas, Español, Geografía o Historia, lo que propicia el desarrollo de sus saberes.

Además de darle sentido, permite comprender cómo todo el conocimiento se interconecta para el desarrollo tecnológico que conocemos, y del que somos parte.

En el siguiente video, identificarás la forma adecuada de buscar información segura en Internet, con la intención de que recopiles lo necesario para el desarrollo de procesos de innovación tecnológica.

¿Cómo buscar información en internet?
Lengua Materna. Español
Primer grado, Bloque 2

En Internet existe mucha información asociada al tema que se busca, sin embargo, es necesario seleccionar sitios de alguna institución seria para que la información sea confiable.

Esto te permitirá recopilar y organizar información útil sobre los procesos técnicos, y que, con tu creatividad y de acuerdo a tu necesidad o interés, realices innovaciones a los procesos o medios técnicos.

Asimismo, te recomendamos leer “El libro de Informática del Polilla”, donde podrás conocer aspectos referentes a la era de la comunicación digital y el universo de las computadoras y el Internet.

Observa qué se requiere para considerar válida la información de Internet.

Validar información de Internet
Lengua Materna Español.
Segundo grado. Bloque 2.
Secuencia 10.

Te has preguntado, ¿qué diferencia hay entre la información basada en creencias, y la fundamentada en instituciones y especialistas de la materia en cuestión? Además, ¿qué instituciones recomendarías para buscar en Internet información asociada a procesos de innovación tecnológica que sea actual, verídica y confiable?

De ser posible, busca en internet sitios fiables para acceder al conocimiento tecnológico, organízalos y anótalos en tu cuaderno u hoja. Lee la información recabada a tu familia y explica por qué la seleccionaste. Recuerda integrar esta información a tu carpeta de experiencias.

Ciertamente, encontramos mucha información en Internet, sin embargo, existen otras fuentes de información. Para saber más, observa el siguiente video.

Estrategias para buscar en los acervos de una biblioteca
Lengua Materna. Español
Primer grado, Bloque 2

¿Qué aprendimos?

Contesta las siguientes preguntas y guarda tus anotaciones en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1- ¿Qué opinas de las bibliotecas? ¿Cuántas conoces?
2- ¿Dónde es más accesible buscar información: en internet o en la biblioteca? ¿Por qué?
3- ¿Cómo buscar en internet información relacionada con los procesos de innovación técnica que sea confiable?
4- ¿Qué tipo de sitios se recomienda visitar?
5- Anota tus reflexiones y realiza una lectura de ellas frente a tu familia.
6- Finalmente, solicita sus opiniones y, si lo consideras pertinente, enriquezcan las respuestas. Una vez que tengas esa información, intégrala a tu carpeta de experiencias.

Si tienes algún libro relacionado con el tema, consúltalo.

ARTES
Artes Visuales. Las imágenes también suenan

¿Qué vamos a aprender hoy?

Analiza, explora y reconoce otras funciones estéticas de las imágenes visuales dentro del mundo de las artes.

¿Qué hacemos?

A veces, cuando pintas, dibujas, tomas una foto, creas una escultura, o incluso, cuando solo observas una obra visual, diferentes cosas pasan por tu cabeza, algo que sucede en tu mente es que miras y entiendes las obras de arte desde diversos puntos de vista.

Hay ocasiones en las que una misma obra de arte significan cosas diferentes para ti y los demás, eso quiere decir que las emociones, los sentimientos y las ideas que provoca dicha obra, son únicos en cada persona. Y así como las sensaciones que sientes son únicas, éstas también pueden expresarse de formas diferentes a lo visual.

En otras palabras, una imagen visual no tiene solo una manera de entenderse y sentirse, sino diversas formas de hacerlo.

Conocerás otros lenguajes artísticos para que puedas realizar la actividad, pero antes de continuar, es necesario que hagas un repaso de los elementos básicos de la imagen.

Algunos de esos elementos también aparecen en otros lenguajes artísticos, por ejemplo, el ritmo, la textura, el color, el movimiento, la profundidad, la escala y la forma, entre otros.

Observa la primera cápsula que te permitirá analizar uno de los componentes básicos de las artes y será de gran utilidad para interpretar, de otra manera, una pieza visual.

Recuerda anotar en tu hoja o cuaderno, aquellas ideas o datos que te parezcan importantes, así como las preguntas que te surjan y, posteriormente, guárdalos en tu carpeta de experiencias porque te será de mucha utilidad para realizar la actividad.

Poniendo en forma
Artes. Artes Visuales.
Primer grado. Bloque III.

En algunas obras de arte se encuentran ciertas formas similares que se repiten, y estas formas pueden utilizarse de diversas maneras para elaborar nuevos diseños que dan paso a otras piezas.

El método de Best Maugard te ayuda a comprender una imagen desde su composición. Es como si se tomaran Rayos X a las obras de artes visuales, para poder mirar el esqueleto de la pieza, solo que, en este caso, en lugar de huesos, observan formas.

Dibuja en tu libreta, algunas formas que identifiques dentro de tu casa. Pueden ser de la cocina, del cuarto, del baño, del techo, del piso, de donde quieras. Dibuja algo sencillo. Más adelante lo podrás hacer con calma. Lo que importa, ahora, es que tengas esos trazos en tu libreta. ¿Y si te pedimos que de cada forma que dibujaste en tu libreta, obtengas un sonido? ¿Podrás?

Observa la siguiente cápsula, en ella encontrarás la manera de realizar sonidos a partir de imágenes, no olvides anotar lo que más te llame la atención.

Con sonidos cuento mi cuento
Artes Música. Segundo grado.
Bloque II.

Aunque el miedo es algo normal en el ser humano, es justo lo que nos detiene cuando intentamos crear o explorar algo nuevo: el temor a lo desconocido.

Seguramente mientras observaste la cápsula tuviste varias ideas acerca de qué tipo de sonidos pueden tener esas formas que dibujaste en tu libreta.

Te recomendamos que practiques por tu cuenta, o en compañía de tu familia, aquellos sonidos que crees que pueden salir de tus dibujos. Utiliza cualquier tipo de recurso sonoro que tengas a tu alcance para elaborar los sonidos, además de tu cuerpo. Por ejemplo, puedes utilizar vasos de cristal con agua, tenedores, palitos de madera, el palo de una escoba, una cubeta… ¡lo que se te ocurra!

Observa la siguiente cápsula, a través de la cual te presentaremos la actividad final que tendrás que resolver. Anota en tu libreta aquella información que encuentres relevante para elaborar tu trabajo.

Un cómic sonoro
Artes Música. Segundo grado.
Bloque II.

https://youtu.be/w9hAnuWWhMg

Es maravilloso el mundo del arte y sus posibilidades y los lenguajes artísticos no siempre trabajan por separado, sino que se cruzan en diferentes momentos, cuando buscan resultados diferentes o más complejos. Y aún más increíble es que entre más lenguajes intervienen en una obra de arte, las sensaciones, las emociones y las ideas que generan en las personas son mayores.

¿Qué aprendimos?

Con las ideas plasmadas en tu libreta, crea un cómic. Para ello, imagina uno o más personajes, una situación específica donde haya un problema a resolver, y un desenlace. El cómic puede ser muy sencillo, lo interesante serán los sonidos que le des a cada recuadro para representarlo sonoramente.

Ahora no solamente puedes crear cómics sonoros sino, también, puedes encontrar sonidos de cada pieza artística visual que realices u observes.

Te sugerimos recopilar tus notas, preguntas y reflexiones, así como tu cómic y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro. Asimismo, comparte tu cómic con tu familia.

Si quieres conocer más acerca de imágenes y sonidos trabajando juntos, les recomendamos el cuento Saltatriz y Diminuto, escritos por Antonio Granados, e ilustrados por Cecilia Varela.

Recuerda que las artes te hacen libre, porque te ayudan a expresar, de manera creativa y divertida, todo aquello que quieres decirle al mundo.

Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

ESPAÑOL
Leyendo y entendiendo

¿Qué vamos a aprender hoy?

Comprenderás en qué consiste la inferencia, así como los distintos tipos de diccionario, para conocer o conformar las definiciones de nuevos conceptos.

¿Qué hacemos?

Conforme avanzas en la vida como estudiante, requieres nuevas habilidades de estudio, para poder acceder a saberes y procedimientos más complejos.

Para lograrlo, necesitas desarrollar una mejor comprensión de lectura que te permita enfrentar textos cada vez más especializados.

Cuando lees un texto hecho por un especialista en cierta disciplina, por ejemplo, Historia, Biología o Artes, es muy probable que te encuentres con nuevas palabras que pertenecen a esa disciplina y que no son de uso general.

La lectura en la actualidad también nos pone ante los retos de los textos digitales, pues muchos de ellos tienen imágenes en movimiento y texto que vamos leyendo simultáneamente a una narración, y que además pueden contener palabras o vocablos especializados.

Conocerás algunas estrategias que te pueden servir para entender o incluso para hacer definiciones propias de los vocablos especializados en los textos que lean.

“Un diccionario es un libro de consulta, que presenta definiciones de palabras, usualmente se proporciona su significado, definición, etimología y ortografía. En él, las palabras o términos se encuentran ordenados alfabéticamente. La información que proporciona varía según el tipo del diccionario del que se trate. Existen diccionarios de la lengua, de etimologías, de sinónimos y antónimos, de idiomas, especializados en alguna disciplina, inversos o de rimas, de gramática, de uso práctico, entre muchos otros.”

Londoño Andrea, Español 3 Comunico lo que pienso,

Fernández Editores, CDMX, pág. 182

Observa con mucha atención y anota las palabras cuyo significado desconozcas.

¿Qué es la FILOSOFÍA y que tiene que ver con la ciencia?
CuriosaMente

¿Cuál es la manera más fácil de averiguar el significado de las palabras? Consultar un diccionario es lo ideal, pero, hay varios tipos de ellos y cada uno te puede ayudar a resolver distintos problemas con tus lecturas, o cuando te encuentres con un texto digital con imágenes y texto.

Para profundizar el conocimiento sobre los diccionarios, observa este video.

Los distintos tipos de diccionarios
Lengua Materna. Español. Segundo grado.
Bloque 2. Secuencia 10.

Es muy probable que cuando leas un texto especializado, sea un diccionario enciclopédico el que los ayude a ampliar su compresión más allá de los diccionarios generales.

¿Te fijaste que en la explicación hablaron de las raíces de las palabras y de la etimología, o sea, de su origen?

Algunas veces, no tendrás un diccionario a la mano, o no tendrás acceso a un diccionario enciclopédico. Y por eso necesitarás otras estrategias que puedas usar para aclarar. Como la inferencia.

Observa el siguiente video en donde la explica:

Inferir palabras nuevas
Lengua Materna. Español. Primer grado.
Bloque 2.

La inferencia es una manera de saber el significado de las palabras, ayuda a tener una comprensión básica de un texto que después se puede corroborar utilizando un diccionario.

Además, la inferencia es útil porque da una definición propia, que, por esto mismo, es más fácil de recordar en comparación con la del diccionario.

Quizá en casa haya algún libro especializado al que no te has acercado por la cantidad de tecnicismos que tiene, esta es la oportunidad para leer lo que dice un texto, y formar tus definiciones propias, las cuales puedes después verificar en el diccionario.

¿Qué aprendimos?

Elige un texto, contesta las siguientes preguntas que te pueden guiar, y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1- ¿Qué puedes entender de la palabra con base en el contexto donde se encuentra?
2- ¿La palabra tiene una raíz conocida para ti?, ¿conoces otras palabras con la misma raíz?
3- ¿La palabra tiene prefijos?, ¿qué significado les da el prefijo?
4- ¿Y los sufijos?, ¿conoces palabras relacionadas con el mismo sufijo?, ¿dónde las has visto?
5- ¿Puedes identificar qué cambia en el significado cuando añades o quitas los prefijos y sufijos?
6- Cuando termines de leer el texto, escribe una pequeña nota para evaluar cómo te funcionó esta estrategia y en qué puedes mejorarla.

Para profundizar en el tema y cuando estés en tu escuela, te recomendamos el libro Compartir la ciencia, de Libia Barajas y Sergio de Regules, que forma parte de los Libros del Rincón.

Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.