Programación del jueves 14 de mayo para Tercer y Cuarto grado de Primaria.

ESPAÑOL
¿Cómo es un poema?

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás aprendiendo sobre los poemas, en particular sobre las características de la organización gráfica: prosa y verso

En semanas anteriores has estudiado el tema de los poemas, ya conociste algunas de sus características, los recursos literarios que utilizan y has tenido la oportunidad de conocer algunos bellos poemas. ¿Sabías que hay poesía en verso y también hay poesía en prosa? Pues hoy vamos a aprender sobre estos tipos de poemas.

Algunas características de los poemas en verso las puedes encontrar en el libro de texto de Español de 3º grado:

Los poemas se escriben en verso. Cada verso es un conjunto de palabras que tiene cierto ritmo y rima. A un conjunto de dos o más versos (que pueden o no tener rima) se le llama estrofa y cada una está delimitada por un punto y aparte.

Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México, SEP p. 50

Esperamos que disfrutes esta sesión y te gusten los poemas que escucharás.

En el libro de texto de Español 3º grado, de la página 48 a 62 podrás estudiar el tema de los poemas en verso.
En el libro de texto de Español 4º grado, de la página 84 a la 88 podrás aprender más sobre los poemas.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en internet, revísalos para saber y conocer más poemas.

¿Qué hacemos?

Luis Pescetti: «Te mando» (poema y juego de taller)

Con versos y prosas, Cali habla de poesía

Poesías para niños de primaria

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Luis Pescetti: «Te mando» (poema y juego de taller):

1- ¿Cuál de los consejos de Pescetti para escribir un poema te parece el más interesante?

De los videos Con versos y prosas, Cali habla de poesía y Poesías para niños de primaria:

2- Entre los dos bloques de poemas que acabas de leer y escuchar, ¿cuál te gustó o te interesó más?
3- Escribe un poema usando lo que acabas de aprender. Toma en cuenta las recomendaciones de Pescetti.

Declama a tu familia tu poema.

Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

En el libro de texto de Español de 3º, grado, en la página 51 podrás encontrar el siguiente fragmento de un poema de Gabriela Mistral, declámalo a tu familia.

Dame la mano

[Fragmento]*

Gabriela Mistral

Dame la mano y danzaremos;

dame la mano y me amarás.

Como una sola flor seremos,

como una flor, y nada más…

El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailarás.

Como una espiga ondularemos

como una espiga, y nada más…

* Claudia M. Lee (comp.), A la orilla del agua y otros poemas de América Latina, México, SEP-Artes de México, 2003, pp. 55-56 (Libros del Rincón).

Platica con tu familia sobre qué les pareció el poema, si les gustó y, si es posible, lean otros poemas que encuentren en el libro.

ARTES
Las obras de arte que me maravillan

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a apreciar obras de arte.

En semanas y sesiones anteriores has estado aprendiendo sobre diferentes manifestaciones del arte: la escultura, la pintura y el dibujo o las ilustraciones, principalmente.

Recuerda que el arte bidimensional se refiere a la pintura, el dibujo y la fotografía, pero también podemos incluir al cómic, el manga y la historieta.

Si bien en esta semana te has concentrado en las manifestaciones artísticas bidimensionales, los principios que vas a aprender hoy también pueden ser usados para la escultura y la arquitectura.

En el libro de texto de Educación Artística 3° grado, en las diferentes lecciones, encontrarás ilustraciones y fotografías de obras de arte bidimensionales. Te invitamos a que explores el libro para que las observes con cuidado y puedas aplicar lo que aprendas en esta sesión.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, explóralos para conocer más obras de arte.

¿Qué hacemos?

Arte contra el aburrimiento (VII)

Arte para niños (IV)

Arte para niños (V)

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos Arte contra el aburrimiento (VII), Arte para niños (IV) y Arte para niños (V):

Con base en lo que viste en los videos, observa atentamente esta ilustración del libro de texto de Educación Artística de 3º grado, página 15:

SOCIOEMOCIONAL
Somos responsables con nuestro entorno

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás que la responsabilidad propia y la de tu familia son importantes en el cuidado del entorno.
Recuerda que entorno quiere decir “ambiente” o “lo que nos rodea”. Hoy vas a aprender cómo puedes ser cuidadoso y responsables con lo que te rodea.
Para empezar, lee con atención la siguiente reflexión sobre la Patria, que es sin lugar a duda, tu entorno.

La tierra en que nacemos, crecemos y nos desarrollamos es hermosa a nuestros ojos porque es nuestra. Su clima, vegetación y especies animales que la habitan le dan colorido y variedad.
Formamos parte de ese lugar del mismo modo que de nuestro país, su historia, sus costumbres y tradiciones.
Las personas son imprescindibles para mantener y conservar el sitio donde viven. Tus bisabuelos, abuelos y padres, así como los de tus compañeros, han transformado y cuidado el lugar donde vives para que sea tu herencia y patrimonio. La palabra patrimonio significa “lo que viene de los padres”.
El lugar donde vives, su historia y sus tradiciones constituyen el patrimonio que te pertenece y del que tú eres parte. En ese sentido, patria es el lugar donde naciste o al que te sientes vinculado. Por ello, hay que amarla y cuidarla.

Secretaría de Educación Pública (2019). Formación Cívica y Ética. Tercer grado. México, SEP p. 50

En el libro de texto Formación Cívica y Ética de 3º grado, en las páginas 48 a 51 y 59 a 61 podrás encontrar información que te ayudará en el tema.

En el libro de texto Formación Cívica y Ética de 4º grado, de la página 64 a la 69 también encontrarás información que te puede ayudar a la reflexión sobre el cuidado del entorno.

Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa, o en Internet. Explóralos para saber más.

¿Qué hacemos?

Responsabilidad Ambiental

La familia 3R El primer reality Sustentable de la TV Mundial- Capítulo 1 «Desechos o Residuos»

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Responsabilidad Ambiental:

1. Si en realidad existiera la especie «Homo consumus» y la especie «Homo responsabilus», ¿a qué especie te gustaría pertenecer y por qué?
2. Anota dos acciones que realiza el homo consumus, que también realizan en tu casa y posteriormente escribe qué deben hacer para cuidar mejor nuestros recursos.

Del video La familia 3R El primer reality Sustentable de la TV Mundial- Capítulo 1 «Desechos o Residuos»:

3. ¿Crees que tú y tu familia pueden contribuir a través de pequeñas acciones, con el cuidado del entorno? Escribe dos acciones.
4. Haz una lista de la basura que se genera en tu casa e identifica cuáles son residuos y cuáles son desechos.
5. Platica con tu familia sobre lo que aprendiste y comenta con ellos las dos acciones que escribiste para cuidar el entorno. Platiquen cómo podrían llevarlas a cabo.

CIENCIAS NATURALES
¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza?

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a aprender cómo los seres humanos transforman la naturaleza al obtener recursos para nutrirse y protegerse.

¿Te has puesto a pensar cómo se obtienen cada una de las cosas que tienes y que utilizas?, por ejemplo, un lápiz. Para fabricar los lápices de madera se utiliza un recurso natural muy importante: los árboles. En esta sesión vas a aprender cómo es la relación de los seres humanos con los recursos naturales para que se puedan obtener los productos que son necesarios, pero como ya lo estudiaste en una sesión anterior, siempre se debe cuidar el entorno.

Para empezar, lee con atención el siguiente texto:

La satisfacción de necesidades básicas.

Algunas de nuestras necesidades las satisfacemos con los recursos naturales, es decir, con el conjunto de componentes de la naturaleza que aprovecha el ser humano en su estado natural.
Ejemplos de recursos naturales son el aire, el suelo, el agua, el viento, las plantas y los animales.

[…] muchos de los recursos que usamos diariamente provienen de la naturaleza. Al obtenerlos se modifica el ambiente natural de los otros seres vivos que también dependen de ellos. Por ejemplo,
para obtener la madera se talan bosques y selvas, lo que ocasiona la desaparición de áreas verdes y un gran desequilibrio ambiental.

Por otra parte, una vez que utilizamos un producto, generalmente lo desechamos. Es importante depositar los desechos en lugares destinados para tal fin, ya que muchos terminan en las calles, los parques, los bosques, las barrancas y los ríos, y esto contamina el agua, el aire y el suelo

Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias naturales. Tercer grado. México, SEP pp. 56-57

En el libro de texto de Ciencias Naturales, 3º grado, se explica el tema de la satisfacción de necesidades básicas de la página 56 a 67.

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.

¿Qué hacemos?

Necesidades de los seres vivos

Los alimentos. ¿De dónde vienen?

Programa escolar de consumo de leche y productos lácteos dirigido para el público infantil

Vivienda.- Ventana a mi Comunidad

https://youtu.be/i2Q37lBhTdQ

La urbanización y la evolución de las ciudades a través de 10.000 años

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Necesidades de los seres vivos:

1. Reflexiona: ¿cómo sería tu vida si carecieras de uno o varios de estos recursos?

De los videos Los alimentos. ¿De dónde vienen? y Programa escolar de consumo de leche y productos lácteos dirigido para el público infantil:

2. Reflexiona: ¿Ya sabías cuántas cosas nos da la naturaleza?, sin duda no podríamos alimentarnos sin la ayuda de ella, por eso, es importante respetarla y cuidarla.
3. Enlista los ingredientes de tu platillo favorito y anota el proceso por el que pasó para estar en tu mesa.

De los videos Vivienda.- Ventana a mi Comunidad y La urbanización y la evolución de las ciudades a través de 10.000 años:

4. ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de utilizar recursos naturales en la elaboración de nuestras casas y viviendas?

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.