Programación del miércoles 1 de mayo para Segundo de Secundaria.

TECNOLOGIA
¿La ciencia y la tecnología… son diferentes?

¿Que vamos a aprender?

Conocerás la diferencia entre tecnología y ciencia.

Compararás las finalidades de la ciencia y de la tecnología para establecer sus diferencias.

¿Qué hacemos?

La tecnología está presente en gran parte de nuestra vida, y podemos relacionarnos con ella de diferentes formas: como usuarios, creadores e innovadores.
Actualmente, la relación entre la ciencia y la tecnología se ha generalizado, y pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre sus diferencias, propósitos y métodos.

Observa el siguiente video y compara los conceptos.

“Ciencia y tecnología”.
VIDEO

Ahora, observa con atención el siguiente video para conocer la historia y la importancia de un gran invento, “el microscopio”.

“Una revolución en el conocimiento: el microscopio”.
VIDEO

La tecnología está orientada a satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad. En cambio, la ciencia busca comprender y explicar fenómenos.

Dinámica en familia.

Reúnete con tu familia y vean el video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio”, comenten los temas tratados y socialicen sus ideas en torno a los beneficios que se obtuvieron gracias al microscopio.

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas:

Del video “Ciencia y tecnología”.

¿Pueden identificar cuál es el propósito de la ciencia y cuál el de la tecnología?
¿Reconocen alguna otra diferencia entre los conceptos?

Del video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio”.

¿Qué pretendía la humanidad con el mejoramiento de este aparato?

Realiza el siguiente ejercicio:
Elabora un cuadro comparativo entre ciencia y tecnología.

De la dinámica en familia:

Anota las conclusiones y los hallazgos que obtuviste en tu libreta, y escribe cómo te sentiste al realizar la dinámica.

Registra los ejercicios, respuestas, experiencias de la dinámica, y cómo te sentiste. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

ESPAÑOL
La riqueza de la literatura latinoamericana

¿Qué vamos a aprender?

Investigarás sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes.

¿Qué hacemos?

Aprenderás sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes; en particular, del español.

Esta lengua es hablada por millones de personas en el mundo, por lo que surgen preguntas como: ¿hay una manera correcta de hablarla?, o ¿cómo logramos comunicarnos con otros que también la hablan y viven en otros países?

La difusión del español es, esencialmente, mediante la lengua escrita. Todos los días las personas escriben en innumerables medios como correos electrónicos, cuadernos y aplicaciones del teléfono celular, pero también se encuentra en los anuncios, letreros en la calle, entre muchos otros lugares.

Para saber más sobre la forma en que una lengua como el español puede ser tan diferente en su vocabulario o en su gramática y, al mismo tiempo tan entendible, observa el siguiente video.

“Una lengua unida”.
VIDEO

La riqueza del español consiste en la apropiación que los usuarios hacemos de esta lengua. De esta manera, más que pensar en que hay una forma correcta o incorrecta de utilizarla, lo importante es considerar qué usos le damos. La lengua varía según las características de quienes la usan, por ejemplo, grupo social o edad. La lengua española, igual que cualquier otra, también varía según el lugar donde se habla.

Para ampliar tus conocimientos acerca de las formas en que la lengua cambia, pon atención en el siguiente video.

“La diversidad de palabras”.
VIDEO

El español es la lengua que caracteriza al continente americano. Incluso en Estados Unidos hay una población muy amplia de hispanohablantes. Mientras que en Brasil un gran número de personas aprenden español, pues todos los países vecinos lo hablan, por lo que requieren de esta lengua por cuestiones de intercambio comercial y cultural. Por otra parte, el español es una lengua con una amplia historia, que ha tenido diversas influencias para conformar su vocabulario.

Observa el siguiente video para profundizar al respecto.

“Investigar la diversidad”.
VIDEO

El español tiene una gran influencia del árabe, de las lenguas originarias de América y, recientemente, del inglés. Todos estos idiomas han enriquecido el vocabulario.

Además, la historia de la lengua española también está llena de otros cambios. Por ejemplo, en el siglo XVII, las palabras “puesto que” significaban “aunque”.

Las lenguas también cambian en sus sonidos. Por ejemplo, el sonido de la letra “jota” no existía en el siglo XV, por lo que una palabra como el verbo “dijo”, se pronunciaba “disho”, y se escribía con “equis”, es decir “dixo”.

Dinámica en familia

Te invitamos a platicar con tu familia sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes.

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas:

¿Han leído alguna obra de teatro, novela o poema en español de otras épocas?
¿Qué les resultó fácil de leer y qué se les dificultó?
¿Pueden identificar entre las personas que los rodean, a quienes comparten rasgos en común en su forma de hablar nuestra lengua, ya sea por su actividad o edad?
Incluso, si conocen a personas que sean de otras regiones de México u otros países de habla hispana, ¿Pueden identificar algunas características en su forma de hablar que ustedes no usen o que tengan significados distintos?
¿Por qué tener vocabulario de otras lenguas enriquece al español?
¿Qué pueden hacer para evitar la discriminación lingüística en su entorno?

De la dinámica en familia

Anota en tu libreta todas las reflexiones que obtuviste al platicar con tu familia.

Registra las experiencias de la dinámica y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

ARTES
Mi cuerpo habita un espacio

¿Qué vamos a aprender?

Utilizarás el espacio a partir de la interacción cuerpo-tiempo, para explorar las posibilidades expresivas.

Indagarás en la estrecha relación que existe entre las diversas interacciones del ser humano con sus espacios, a través del tiempo, y las repercusiones de estos cambios en la comprensión del cuerpo humano.

¿Qué hacemos?

Revisarás un tema muy interesante: tu cuerpo en el espacio, y el espacio de tu cuerpo.

El espacio, o el conjunto de espacios, son algo que tu cerebro construye y entiende de una manera muy especial: mediante tus sentidos. Porque a través de tus sentidos se crea la imagen del espacio en tu mente. Por ejemplo: con la vista y el oído, puedes entender la profundidad y forma de un lugar; con el olfato, se percibe lo que no se ve, pero ahí está; con el tacto, puedes sentir no sólo los objetos y cosas, sino también saber si están cerca o lejos; y con el gusto, puedes reconocer los sabores de la comida.

Observa con atención el siguiente video:

“Lo bello en las artes visuales”.
VIDEO

La idea de belleza está relacionada con el lugar y época en la que viven las personas. Es decir, la forma en que se perciben los cuerpos de las personas, cambia según el espacio y el tiempo en el que han vivido. Y no sólo la belleza, sino todas las categorías que los seres humanos utilizan para decir que agrada o desagrada a sus sentidos.

La idea de belleza va cambiando con el paso del tiempo, para conocer más sobre del tema, observa el siguiente video.

“Lo feo y lo grotesco en las artes”.
VIDEO

Cada una de las personas que han habitado, habitan y habitarán este mundo, viven de una forma única. Las ideas sobre lo que es bello y lo que no, es diferente en cada época.

Todo esto tiene que ver también con el espacio, porque es diferente el lugar donde habita cada persona, entonces sus ideas, sus sensaciones, su experiencia, incluso su percepción de la realidad cambia todo el tiempo. Esto quiere decir que, el espacio se refiere no solo a un lugar, sino también a un lapso de tiempo determinado.

Pon atención en el siguiente video:

“Lo sublime y el horror en las artes”.
VIDEO

Nuestros cuerpos son sublimes, son diferentes, son únicos, no importa si nos provocan miedo, alegría, horror o satisfacción. Guardamos en nuestro interior un mar de conocimientos, emociones, ideas, experiencias, y sentimientos. Por lo tanto, cada ser humano ocupa un lugar en el universo que nadie más puede llenar. Somos invaluables y, aun así, necesitamos de otros para poder sentirnos felices.

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas.

Del video “Lo bello en las artes visuales”:

¿Cuáles son los ideales de belleza en nuestra sociedad actual?
¿Qué piensas al respecto?

Del video “Lo feo y lo grotesco en las artes”:

¿Cómo abordarías lo feo o lo grotesco en una escultura, pintura, fotografía o dibujo?
¿Qué piensas al respecto?

Del video 3 “Lo sublime y el horror en las artes”:

¿Cuál de las dos categorías estéticas te gusto más?

Realiza la siguiente actividad.
Reflexiona y responde:

¿Cuáles son los espacios que habitan en este mundo?
¿Qué emociones habitan dentro de ustedes?
¿Qué pensamientos llenan los espacios de su mente?
¿De qué modo interactúan en el espacio de todo lo que los rodea: personas, naturaleza, cosas; y cómo interactúan ellos en el de ustedes?
Después de reflexionar sobre las preguntas anteriores, expresa tu conclusión personal en imágenes, colores y formas, es decir, en una obra de arte visual. Utiliza los elementos que viste en los videos.

Registra los hallazgos, respuestas, tu obra de arte visual y las experiencias de la dinámica. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.