Programación del viernes 2 de octubre para Segundo de Secundaria.
ESPAÑOL
Reglamentos y sus verbos
Aprendizaje esperado: Escribir un reglamento escolar.
Énfasis: Revisar el uso de tiempos verbales en reglamentos.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás una práctica social del lenguaje que se relaciona con otros aprendizajes de manera muy interesante: “los reglamentos y sus verbos”.
Es necesario que tengas presentes algunas características de los reglamentos de tal manera que, con lo que aprendas, al final seas capaz de redactar tu propio reglamento.
¿Qué hacemos?
Un reglamento es un referente de conductas con derechos y deberes o responsabilidades para todos los miembros de la comunidad. Es decir, es un conjunto de reglas o preceptos.
Precepto es una orden o mandato. Es importante conocer y tener presentes este tipo de palabras, ya que te vas a encontrar con ellas de manera constante.
Un reglamento es un conjunto de preceptos dictados por una autoridad o por parte de una comunidad o colectivo para dirigir de manera responsable el uso de un espacio para el bienestar de todos aquellos que hagan uso de éste.
Un reglamento es un conjunto de reglas que escribe una persona o varias personas para decir cómo deben ser las cosas en un espacio para que cuiden bien del mismo. Pero no se trata solamente de cuidar el espacio por el espacio en sí, los reglamentos también funcionan para invitar a un mejor trato entre los integrantes de esta comunidad.
Ahora que ya recordaste y tienes los contenidos más frescos, leerás un ejemplo de un reglamento que está en la literatura; aquí hay algunas de las reglas que le impuso el emperador de Liliput al “Hombre Montaña”, es decir, a Gulliver.
»Primero. El Hombre-Montaña no saldrá de nuestros dominios sin una licencia nuestra con nuestro gran sello.
»Segundo. No le será permitido entrar en nuestra metrópoli sin nuestra orden expresa. Cuando esto suceda, los habitantes serán avisados con dos horas de anticipación para que se encierren en sus casas.
»Noveno. Finalmente, bajo su solemne juramento de cumplir todos los anteriores artículos, el citado Hombre-Montaña dispondrá de un suministro diario de comida y bebida suficiente para el mantenimiento de 1.724 de nuestros súbditos, y gozará libre acceso a nuestra real persona y otros testimonios de nuestra gracia. Dado en nuestro palacio de Belfaborac, el duodécimo día de la nonagésima primera luna de nuestro reinado.»
¿Crees que las reglas impuestas a Gulliver son justas?
Si tomamos en cuenta que Gulliver era muy grande y los habitantes de Liliput, muy pequeñitos, tal vez sí es justo pedir, por ejemplo, que les avise antes de salir, para que no los aplaste, ¿no?
¿Cómo redactarías estas reglas de acuerdo con lo que has aprendido sobre las características de los reglamentos?
Ten presente qué es un reglamento, una ley y una norma, así como sus definiciones y características. Eso te va a ayudar a poner manos a la obra, y a redactar un reglamento. Pero para eso debes conocer, además, un aspecto esencial: la redacción. Nos centraremos en la conjugación de los verbos dentro de un reglamento. Si los verbos no están correctamente conjugados, el reglamento no sería comprensible, y caeríamos en ambigüedades: es decir, en expresiones que pueden entenderse de diversas formas. Y si algo debe tener un reglamento es claridad.
Los reglamentos se adaptan a diferentes espacios, circunstancias y situaciones. No es lo mismo elaborar un reglamento para la biblioteca, para el patio de la escuela o para un salón de clases, pues cada espacio tiene un contexto diferente. En este caso, redactarás un reglamento que se aplique a tu hogar.
Recuerda que estás viviendo un hecho histórico. Todos pasamos mayor tiempo en casa, y en estas circunstancias, tu casa es el lugar perfecto para aplicar un reglamento; para mejorar la convivencia y aportar y dividir labores entre todos los miembros de tu hogar.
Y esto se puede lograr con un reglamento y, sobre todo, con un reglamento bien redactado. Si hay algún verbo conjugado en un tiempo equivocado, puede que no se entienda y en lugar de solucionar una situación crearemos un caos mayor. Por eso son muy importantes los tiempos verbales en un reglamento.
Primero incluye a todos los miembros de tu familia, que no falte ninguno. Claro, si hay un bebé en casa, él está exento de las obligaciones porque no puede valerse por sí mismo.
Lo siguiente que tienes que hacer es escribir el título. Lo más sencillo, y lo más obvio, es titularlo “Reglamento para el hogar”, aunque puedes poner el título que más te guste, pero debes remarcar para qué lugar y personas va dirigido.
Te presentamos algunas reglas a identificarás si están bien escritas o hay algo mal en su redacción.
Todos los miembros de la familia debieron acatarán las reglas del hogar.
Todos deberían tenido la misma carga de trabajo. Nadie trabajó más que otro miembro de la familia.
Cada miembro debió terminado sus tareas en el tiempo estipulado.
¿Las reglas son claras?, ¿por qué?, ¿ves como sí es importante detenerse a reflexionar sobre el uso correcto de los verbos en la escritura de un reglamento?
Regresemos a la primera regla: Todos los miembros de la familia debieron acatarán las reglas del hogar.
Primero, localicemos los verbos.
El primer verbo es debieron. Es un verbo que está conjugado en pretérito indicativo. Eso da a lugar a una acción que ya pasó, o que no tuvo oportunidad de suceder. Imagina que llegas a la entrada de tu casa y ves un letrero que dice: Debieron sacudirse los zapatos antes de entrar, seguramente ya habrías entrado y ensuciado todo.
No parece una petición o una regla, sino una queja hacia aquella persona que no lo hizo. Entonces arreglemos el primer verbo, ¿en qué tiempo o modo lo conjugarías?
Deberían
Deberán
Deben
Deberán o deben, son correctas.
Pongamos en este caso deberán, pues está conjugado en futuro simple del indicativo. Esto hace que nos refiramos a una acción venidera.
1. Todos los miembros de la familia deberán acatarán las reglas del hogar.
Sigue sonando raro, porque hay otro verbo junto a deberán: acatarán.
A estas expresiones se le llaman perífrasis verbales y están formadas por un verbo conjugado (el verbo ya establecido en este caso “deberá”) seguido por otro que debe estar en otra forma verbal. En este caso hablamos de un verbo en infinitivo.
Incluso si lees la regla, automáticamente elegirás el correcto. Porque sí ya hiciste el ejercicio mental de probar varios tiempos en este segundo verbo, te habrás dado cuenta que la redacción sólo es adecuada con: Acatar.
Los verbos en infinitivo son aquellos que expresan una acción verbal sin especificar un tiempo verbal.
Leámoslo con el cambio.
“Todos los miembros de la familia deberán acatar las reglas del hogar.”
Ahora sí queda claro.
En las normas o leyes, las perífrasis suelen aparecer con un sentido de obligación. Es por eso que también el verbo deben, también es correcto.
Todos los miembros de la familia deben acatar las reglas del hogar.
Conjugado de esta manera, el sentido cambia en uno más exigente. El deberán tiende a ser más diplomático, como una invitación, mientras que el deben tiende a ser más firme y directo.
Con esta información arreglemos la redacción de las dos siguientes reglas. Conjuga los verbos como debe ser.
2. Todos deberían tenido la misma carga de trabajo. Nadie trabajó más que otro miembro de la familia.
3. Cada miembro debió terminado sus tareas en el tiempo estipulado.
Ahora resolvamos los siguientes ejercicios, todos enfocados en el hogar. Como en cualquier reglamento, las pautas cambian dependiendo el espacio, así como las labores.
Recuerda, en los reglamentos hay que construir perífrasis verbales. Veamos una definición.
Unidad predicativa constituida generalmente por un verbo auxiliar en forma personal y un verbo auxiliado en forma no personal; por ejemplo: vengo observando en vengo observando su conducta.
O “deberán acatar”, como ya lo viste ejemplificado anteriormente, una perífrasis verbal es una combinación de dos o más formas verbales que funcionan como un solo predicado.
Si estos dos verbos no están conjugados en la forma y el tiempo que les corresponde, su significado no quedaría claro, y la idea no quedaría completa. No necesariamente deben ser expresiones (perífrasis) formadas por un verbo conjugado en pretérito o presente y el segundo en infinitivo. Dependerá de la regla que desees redactar, y cómo redactar.
En el ejemplo de Gulliver, en la segunda regla, la perífrasis verbal es “será permitido”, y está compuesta por un verbo en futuro y otro en participio.
Veamos un ejemplo un poco más complejo. Pero ahora, aplicado a un espacio específico de tu hogar. Imagina una regla así para la cocina:
—> Si usas los trastes, deberás lavarlos.
Analicemos este enunciado:
Si usas los trastes. Primera oración.
Deberás lavarlos. Segunda oración.
Aquí tenemos una oración con un significado condicional. Las oraciones condicionales son aquellas que establecen una condición que ha de cumplirse para que otra sea verdadera. En este caso “si usas los trastes” es la condición de la otra oración. Y en: “deberás lavarlos”, podemos identificar la perífrasis de infinitivo porque “lavarlos” está en infinitivo, “lavar”, aunque termine con el pronombre “los”.
Podemos encontrar infinidad de elementos en una sola oración, en una idea. Eso es lo asombroso de esta materia: conforme avances, identificarás estos elementos de mejor modo, para poder escribir de una manera más clara, y trasmitir el mensaje justo y como lo desees.
Ya viste varias formas de redactar las reglas. Ahora ponlas en práctica. Vamos de lo pequeño a lo grande. Es decir, de la manera más sencilla de redactar un enunciado a una más compleja.
Es hora de ir a tu habitación. ¿Qué reglas te imaginas que puedan aplicarse en este espacio?
Un reglamento puede imponerse por una autoridad. En este ejemplo, la autoridad es tu mamá, papá, abuela, abuelo, o quien desempeñe el papel de tutor. Todos tenemos obligaciones, incluso en nuestro propio espacio. Si compartes una habitación con otros miembros de la familia, pueden turnarse en los quehaceres.
Te propondremos algunas reglas y tu, en tu libreta, completarás la oración con los verbos conjugados adecuadamente para que la regla tenga total sentido.
Deberán_______la cama.
________los cajones.
________el piso.
________los juguetes.
Como te diste cuenta, aquí sólo fue necesario un verbo conjugado.
Sigamos con el siguiente espacio: La sala.
Seguramente la sala es un espacio muy concurrido. Así que será buena idea poner ciertas reglas en este lugar. Esta vez haremos uso de la perífrasis.
Pueden utilizar la tele una hora al día.
Aquí está una perífrasis, expresiones formadas por un verbo conjugado en futuro o presente seguido de un infinitivo.
Ahora contesta en tu libreta:
Los jóvenes de la casa __deben____ __ayudar___ todos los días.
Los adultos de la casa ____deberán recoger____todos los objetos que se acumulen en el sillón.
No se puede comer en el sillón. Para eso está la mesa.
Para finalizar, regresemos al fragmento de Los viajes de Gulliver y pensemos, al menos, en una regla que debería agregarse a éste, pensando, en el tamaño de Gulliver y en la seguridad de los habitantes de Liliput.
»Primero. El Hombre-Montaña no saldrá de nuestros dominios sin una licencia nuestra con nuestro gran sello.
»Segundo. No le será permitido entrar en nuestra metrópoli sin nuestra orden expresa. Cuando esto suceda, los habitantes serán avisados con dos horas de anticipación para que se encierren en sus casas.
»Noveno. Finalmente, bajo su solemne juramento de cumplir todos los anteriores artículos, el citado Hombre-Montaña dispondrá de un suministro diario de comida y bebida suficiente para el mantenimiento de 1.724 de nuestros súbditos, y gozará libre acceso a nuestra real persona y otros testimonios de nuestra gracia. Dado en nuestro palacio de Belfaborac, el duodécimo día de la nonagésima primera luna de nuestro reinado.»
¿Verdad que ya se te ocurrieron innumerables reglas?, ¿aplicaste el uso de los condicionales, las perífrasis, los verbos y sus tiempos?
Por ejemplo: Se podrían limitar las calles de Liliput por las que puede circular Gulliver, para que no vaya por las calles más estrechas y lastime los edificios.
Pueden seguir ahora con la escritura de tu reglamento. Recuerda comentarlo con todos los miembros de tu familia para que todos estén al tanto y, precisamente, sepan qué puede pasar si no cumplen con sus preceptos.
Si tienes alguna duda, consulta en todo momento tu libro de texto.
El reto de hoy:
Deberás recordar otra de las características de las leyes y los reglamentos: las sanciones o, lo que es lo mismo, las consecuencias de no cumplir las reglas.
Sabemos que existen sanciones, y éstas ocurren como consecuencia por no cumplir las reglas. Las sanciones también deben estar redactadas adecuadamente para que no haya malos entendidos y el proceso sea justo para todos.
Volvamos a nuestro reglamento y pensemos algún ejemplo:
Todo aquel que incumpla alguno de los puntos descritos en este reglamento:
Deberá___________
Tendrá______________
O se puede ser más específico:
Si por alguna razón no ______________
No todas las consecuencias tienen que ser una sanción, algo negativo, también pueden existir reconocimientos o, dicho de otra manera, recompensas. Para asentarlo en nuestro reglamento, usaremos en la redacción verbos en futuro para la primera parte de la perífrasis.
Identifica los verbos en estos ejemplos, el tiempo en el que están, así como las perífrasis.
Si terminas tus quehaceres antes de tiempo podrás usar la habitación para jugar.
Si ayudas a un miembro de tu familia hacer su tarea, podrás escoger la cena.
Ahí queda más claro el condicional, el que puedas usar la habitación para jugar o que puedas escoger la cena depende de que realices una determinada acción, y si no cumples con esa acción, ni cena ni jugar ni nada. Así funciona el condicional, y así funcionan las recompensas, una acción depende de la otra. Eso sí, recuerda que las sanciones son consecuencias que suceden al no acatar las reglas o las leyes, pero de ninguna manera son castigos. Para ello te recomendamos siempre leer los reglamentos, para no cometer una falta y evitar una sanción. Por que aunque no conozcamos las reglas, estamos obligadas y obligados a cumplirlas, así que más vale conocerlas.
MATEMÁTICAS
Problemas de comparación de fracciones
Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.
Énfasis: Ubicar fracciones y decimales en una recta numérica, y resolver problemas que impliquen comparar fracciones y decimales.
¿Qué vamos a aprender?
Comencemos con un poco de historia sobre las fracciones y los números decimales. Para ello, observa el siguiente video del minuto: 00:25 a 02:51
- La historia de las fracciones y los números decimales
Ya conoces diferentes situaciones de la vida cotidiana en donde se utilizan y se encuentran tanto las fracciones como los decimales. Anteriormente aprendiste cómo identificar una fracción o bien un número decimal en la recta numérica. Ahora puedes saber en qué punto de la recta numérica se encuentra 7/5
Este proceso lo puedes repetir una cantidad infinita de ocasiones, esa es una de las propiedades de los números racionales, que incluye tanto a los decimales como a los fraccionarios: ¡La densidad! Y con esta propiedad puedes ubicar una cantidad infinita de números.
Hay muchos lugares en donde podemos ordenar según su valor: tanto decimales como fracciones. En este caso nos enfocaremos en la música. La música nos fascina a muchas personas, pero… ¿Sabías que está estrechamente ligada con las matemáticas? Sí, cada pieza musical que existe en el mundo está compuesta por una combinación de notas musicales y ritmos en el tiempo, con la combinación de éstas se crean infinidad de melodías. Éstas se agrupan en unidades métricas llamadas: compases. Pon atención en la siguiente melodía:
GAVOTA
Existen diferentes tipos de compases, y en esta ocasión nos centraremos en el más común de todos: 4/4, es decir un compás de 4 tiempos. Analicemos algunos ritmos:
La redonda, la cual tiene una duración de 4 tiempos, por lo que en un compás de 4/4 representaría un entero.
Reconocerás los ritmos por medio del Violonchelo. Y para que hagas este análisis más interactivo, trata de imitar el instrumento con tu voz o de llevar el ritmo con tus manos o con algún objeto que pueda emitir un sonido.
PRESENTACIÓN
REDONDA
Ahora conozcamos a la blanca, que dura un total de 2 tiempos, así que es la mitad del tiempo de una redonda, por lo que la representamos con la fracción ½. Toma tu cuaderno de apuntes, traza una recta numérica y ubica ½.
Vamos a escucharla y no olvides marcar el ritmo con tu voz o golpeando suavemente las palmas de tus manos en tus piernas.
BLANCA
El siguiente ritmo, corresponde a la negra
¿Sabes que su valor es la mitad de una blanca? Una negra dura sólo 1 tiempo, y es la cuarta parte de una redonda, por lo que la podemos representar con la fracción ¼. En tu cuaderno ubica esta fracción usando la misma recta numérica del ejercicio anterior.
Para saber cómo sonaría en el violonchelo, observa el siguiente video:
NEGRA
Conozcamos el penúltimo ritmo de este ejercicio: la corchea.
Es la mitad del tiempo de una negra, lo que quiere decir que es 1/8 del tiempo de una redonda. Haciendo uso de tu misma recta, ubica la fracción ?.
Para escuchar la corchea, en el Violonchelo, observa el siguiente video:
CORCHEA
Por último veamos la semicorchea. Representada con la fracción 1/16, es la mitad de una corchea y 1 dieciseisava parte de la redonda. En la misma recta, marca la fracción 1/16.
SEMICORCHEA
Veamos cada una de las fracciones anteriores, en la recta numérica.
Como puedes ver, entre más pequeñas son las partes en las que dividimos, menor es la fracción; si es que tomamos sólo una de esas partes.
¿Qué compás resultaría con dos blancas y una negra?
Un compás de 5/4.
Y ¿Cómo ubicamos la fracción 5/4 en la recta numérica?, ¿cómo se representa dicha fracción en números decimales?
Como 1.25 y se ubica en la recta numérica de la siguiente manera:
Ahora, el número 1.8, es mayor o menor que el 1.25 y el número 1.65 es menor que el 1.8.
¿A cuántas negras equivalen 2 blancas?
Siguiendo con el ejemplo anterior, toma tu cuaderno, lápiz y realiza la siguiente actividad:
1. ¿Qué dura más? Si tienes cuatro semicorcheas y una blanca, o tres negras.
2. Si tienes dos negras y seis corcheas, o una redonda y una corchea
3. Si tienes dos blancas y cuatro corcheas, u ocho semicorcheas y dos negras
4. O bien, si tienes dos blancas y dos semicorcheas, o una redonda y tres negras
5. Por último: dos blancas y tres negras, o cinco semicorcheas y tres corcheas.
Una opción, para conocer las respuestas, es obtener equivalencias de los tiempos, por ejemplo: dos semicorcheas son igual a una corchea, dos corcheas son igual a una negra y una blanca equivale a dos negras, y equivalen a un total de 3 negras. Quiere decir, lo mismo que el segundo caso, y en fracción es igual a ¾, en ambas situaciones.
Existen diferentes formas por las cuales podemos llegar al resultado. Veamos otra forma de resolverlo.
Ahora la estrategia será utilizar la recta numérica, observa que la recta está dividida en 8 partes, ya que la fracción menor es la corchea de ?. Y así la localizamos más rápido. Ahora recuerda que la negra equivale a dos corcheas, por lo tanto ocupan dos espacios de ?. Así llegamos hasta tener un entero y 2 octavos que equivale a 1.25, y en comparación tenemos una redonda que equivale a un entero y una corchea ? que en decimal sería 1.125.
También es muy útil la recta numérica para encontrar estas comparaciones y conocer cuál es mayor. ¿Obtuviste el mismo resultado?, ¿utilizaste la recta numérica o la equivalencia entre los tiempos? Ahora, analicemos lo siguiente:
Recuerda que observamos el tiempo de cada uno con su representación gráfica. Si ahora usamos áreas, al tener dos blancas tenemos dos mitades del círculo por ser ½, y cada corchea tiene la octava parte del círculo. Al tener cuatro obtenemos la mitad de un círculo completo, por lo tanto, es: un entero un medio o 1.5. Otro ejemplo: la semicorchea tiene 1/16 del círculo completo y al tener 8 juntamos la mitad de un círculo, a su vez cada negra es un 1/4 y al tener dos, completamos medio círculo; al unir las dos mitades obtenemos un entero, por lo tanto, este es menor.
Hay formas de resolver este tipo de problemas, veamos otra forma, y que es muy sencilla. Probablemente ya sabes cuál es y has utilizado esta estrategia. Observa la siguiente imagen:
Cada blanca representa ½ por lo que en decimales es 0.5, a su vez cada semicorchea al ser 1/16 su representación decimal es 0.0625. Por lo tanto de las dos blancas y las dos negras tenemos 1.125. Ahora la redonda, al ser el tiempo completo equivale al entero; por otro lado cada negra representa ¼, su representación decimal sería 0.25 y tenemos 3, por lo que al tener una redonda y tres negras obtenemos 1.75, que resulta ser más grande que 1.125.
Recuerda que para obtener la representación decimal de una fracción, únicamente se divide el numerador entre el denominador.
Para finalizar y para que no te quedes con la duda del último ejercicio: la representación mayor en tiempo fue:
Dos blancas y tres negras, representan mayor tiempo que: cinco semicorcheas y dos corcheas.
La próxima vez que escuches tu canción favorita, recuerda la bella relación que tiene con las matemáticas y sigue el ritmo.
Si tienes dudas, recuerda que puedes revisar en tu libro de texto el tema y realizar las actividades que ahí te sugieren.
El reto consiste en que sin ver las llaves físicamente, las organices de menor a mayor únicamente conociendo su medida en fracción. ¿Qué estrategia puedes seguir?, ¿puedes auxiliarte de una recta numérica?, ¿en qué número debes centrar tu atención en primer lugar: numerador o denominador?, ¿posteriormente, qué debes hacer?
Esto nos recuerda que las fracciones están presentes en todo lugar. Por ejemplo, ¿sabías que existen diferentes tipos de hojas de papel y que se pueden clasificar por su gramaje? El gramaje se refiere al peso que tiene la hoja de un tamaño en específico.
Te proponemos que en casa tomes nota y encuentres la solución.
En un lugar de venta de papel se tienen los siguientes gramajes:
Si tuvieras que ordenar las hojas de menor a mayor, de acuerdo a su gramaje: ¿En qué orden las acomodarías? ¿Qué estrategia seguirías?
Te proponemos otro reto: En casa intenta crear un ritmo, verás lo divertido que es.
BIOLOGÍA
¿Qué tan parecidos somos?
Aprendizaje esperado: Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Énfasis: Comparar desarrollos embrionarios que evidencian la evolución.
¿Qué vamos a aprender?
Compararás desarrollos embrionarios que evidencian la evolución.
En la sesión pasada observaste que algunos organismos experimentan adaptaciones que favorecen su supervivencia. Y que la selección natural juega un papel sumamente importante en el proceso evolutivo. Sin esta selección no se contaría con la variedad de especies que habitan nuestro planeta
¿Qué hacemos?
¿Qué pensarías si te dijeran que en alguna etapa de tu vida tuviste cola y branquias?
Tal vez no creas que tuviste branquias, porque no puedes respirar bajo el agua y tampoco una cola.
Qué te parece si para resolver este misterio observas un fragmento del siguiente video.
La evolución de los seres vivos
Revisar en el lapso de tiempo de 0:02 a 0:24
Muchos organismos son parecidos en su desarrollo antes del nacimiento. Aves, reptiles, mamíferos. En las primeras etapas, previas a culminar el nacimiento, sería muy difícil distinguir entre unos y otros.
Así es y esto se debe al estudio que se hace de los seres vivos desde la fecundación hasta el momento del nacimiento. La rama de la biología que lo estudia se llama embriología.
Los seres vivos tienen características físicas, de estructura, muy similares antes del nacimiento y esto se sabe gracias a la embriología. Pero, ¿cómo se ha construido este conocimiento? ¿Y qué relación tiene con el proceso evolutivo?
Todo empezó en 1860. El mundo y el conocimiento científico era muy diferente a como lo conoces ahora, pero ya había “admiradores” del famoso naturalista Charles Darwin y el admirador número uno y que además difundía su trabajo era un naturalista llamado Ernst Haeckel.
El propagó la teoría Darwiniana y era muy buen dibujante, gran ilustrador de la biología, aunque en la búsqueda de construir el conocimiento también se pueden cometer algunos “errores”. La ciencia, al ser producto de una construcción humana, se cometen algunos y Ernst Haeckel no fue una excepción.
Si bien fue él quien empezó a describir las similitudes entre los embriones de diferentes especies, su propósito era hacer creer que durante este desarrollo el organismo pasaba por sus diferentes etapas evolutivas. Por ello alteró los dibujos de sus observaciones. Más de 100 años después, descubrieron que mentía.
Pero su trabajo permitió hacer observaciones que han llevado en la actualidad a comparar los embriones de distintas especies y poder conocer sus similitudes. Existen pruebas embriológicas que ayudan a entender el proceso evolutivo de las especies. Las pruebas están basadas en el estudio comparado del desarrollo embrionario de distintos seres vivos.
Las primeras etapas del desarrollo embrionario de diferentes vertebrados son muy similares, lo que indica que provienen de un antepasado común. A medida que se desarrollan los embriones, se van diferenciando. Las especies más emparentadas tienen más fases semejantes de desarrollo embrionario. Los embriones de vertebrados tan distintos como peces, aves, tortugas, y humanos, son similares, con cola y hendiduras branquiales, aunque después sólo los peces desarrollan las branquias. El resto se va diferenciando según avanza su desarrollo.
El estudio de los embriones de los distintos vertebrados aporta información sobre el desarrollo evolutivo de estas especies, ya que son iguales en las primeras fases de desarrollo. Conforme avanza el desarrollo embrionario, el embrión de cada especie se va diferenciando, siendo más parecidos cuanto mayor sea el grado de parentesco de las especies.
Para que lo comprendas mejor, observa el siguiente video.
La evolución de los seres vivos
Revisar en el lapso de tiempo de 0:41 a 3:42
¿Qué te pareció? Tal vez quedaste impresionado.
¿En qué se parecen un delfín y un humano?
En las primeras etapas de su desarrollo embrionario.
Revisa las siguientes imágenes de ambos embriones y ve comparando sus semejanzas.
Piensa ¿Cuál es un embrión humano y cuál un embrión de delfín? Date el tiempo para buscar pistas que te permitan identificarlo.
Ambos tienen un brazo y una cola parecida entre sí: observa, un poco arriba de ella se nota como el desarrollo de una pierna, y si te das cuenta, pareciera que van a desarrollar branquias, aunque ninguno de los dos nace con ellas. Revisa esas semejanzas.
Justo esas semejanzas son las que han llevado a considerar la propuesta de Darwin sobre el hecho, de que todos los seres vivos tienen un ancestro común, mediante esta lámina pudiste observar que lo dicho por este naturalista es válido. Si bien, actualmente son muy diferentes, en algún punto del recorrido evolutivo, coincidieron.
Pon a prueba tus habilidades de detective. Tú misión, consistirá en relacionar de manera correcta la imagen del embrión con el organismo al que pertenece.
Ve ahora, ¿cuál es el orden correcto?
En las primeras etapas embrionarias es muy difícil identificar las características de cada organismo, recuerda que Darwin mencionó que todos los seres vivos provenían de un ancestro en común y esta es una de las formas con las que podrías comprobar su teoría.
En las últimas etapas embrionarias comienzan a distinguirse características propias de la especie y desaparecen las similitudes que había, esto demuestra los grandes saltos que caracterizan a la evolución.
Se había mencionado que la evolución es un fenómeno que se ha estudiado apoyado de otras ramas y ciencias, tal es el caso de la embriología y la genética.
Para saber más sobre este tema, lee el artículo “Genética de lo humano” de la autora Gertrudis Uruchurtu. Es muy bueno y te permitirá conocer algunos misterios de la ciencia. Se presenta un pequeño fragmento del mismo, para que inicies a la lectura y después lo consultes.
Genética de lo humano.
Gertrudis Uruchurtu
“En años recientes la comparación entre el genoma humano y el de otros primates ha permitido ahondar en la búsqueda de lo que nos distingue, en particular de nuestro primo más cercano: el chimpancé.
La noticia de la muerte de un chimpancé hembra el 30 de octubre de 2007 dio la vuelta al mundo. Se llamaba Washoe, tenía 42 años al morir y debía su celebridad a ser el primer primate no humano en aprender a comunicarse usando el lenguaje de señas. Washoe nació en el oeste de África y fue adoptada por una pareja de investigadores estadounidenses, con quienes aprendió ese lenguaje. Los últimos 20 años de su vida transcurrieron en la Universidad Central de Washington en Ellensburg. Sus habilidades —aprendió a usar unas 350 señas— despertaron el interés de numerosos científicos y se trató de replicar la experiencia con otros chimpancés, pero no ha habido otro que la supere o siquiera la iguale.
Lo que deja en claro la historia de Washoe, junto con la de muchos otros experimentos y observaciones de la conducta de estos animales, es que humanos y chimpancés nos parecemos. Pero ¿qué tanto? De acuerdo con los resultados del desciframiento del genoma de unos y otros, compartimos aproximadamente el 99% de nuestro ADN. Katherine Pollard, investigadora que participó en el desciframiento del genoma del chimpancé, expuso en la revista
Scientific American en 2009 que de los 3000 millones de «letras» (las llamadas bases nitrogenadas) que componen el genoma humano, sólo 15 millones —menos del 1%— han cambiado en los más o menos seis millones de años transcurridos desde que los linajes del humano y el chimpancé se separaron. Y añade que la mayoría de tales cambios no tuvieron mayor efecto en la biología humana, pero «en alguna parte de esos 15 millones de bases están las diferencias que nos hacen humanos».
¿Qué te pareció la lectura?
Este artículo fue publicado en el año 2012 y es de acceso libre, por lo que puedes buscarlo en internet y disfrutar de una buena lectura que te permitirá, comprender cómo la ciencia se construye y reconstruye constantemente.
Incluye en tu abecedario biológico el siguiente concepto:
A partir de hoy observarás a los seres vivos, desde una perspectiva que te permitirá fraternizar con ellos, y concientizar la importancia de cuidarlos, pues a lo lejos en el tiempo, tienes un ancestro común que debe hacerte empático con su preservación.
El Reto de Hoy:
Elije tu animal favorito e investiga cómo es este organismo en las etapas iniciales y finales de su desarrollo embrionario, y compáralo con los embriones de los seres humanos en las mismas etapas embrionarias.
Anota tus conclusiones en tu libreta e ilústralas.
En este reto considera los conceptos aprendidos, las pruebas embriológicas y el ancestro común propuesto en la teoría Darwiniana.
GEORAFIA
Aprendiendo escalas
Aprendizaje esperado: Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
Énfasis: Identificar la escala gráfica y la escala numérica en las representaciones del espacio geográfico.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás las escalas en un mapa y comprenderás para qué se utilizan.
El cálculo de las escalas en los mapas también tiene gran relación con la asignatura de Matemáticas, así que debes estar atento relacionando tus conocimientos previos con lo que ahora estás a punto de aprender.
¿Qué hacemos?
En todos los libros donde vienen planos y mapas como los que tenías en la primaria, cada representación cuenta con escala gráfica y numérica.
Te habías preguntado: ¿para qué sirven los números y cuadros de todos los mapas?
Las escalas se refieren al número de veces que se reduce el espacio geográfico para poder ser representado; es decir, en su tamaño real, tú no podrías observar el mundo en una hoja de papel o en un libro. Se debe disminuir su tamaño para que lo puedas observar y estudiar a detalle. Imagina todo el planeta en una hojita, ¿cómo cabría?
Observa el siguiente video que te ayudará a comprender mejor el tema.
La escala de los mapas Geografía primer grado.
El video muestra de qué manera se calculan las escalas, así como la utilidad de las escalas gráfica y numérica, en un mapa. Los mapas se hacen a escala porque no se pueden dibujar en una hoja de papel.
¿Qué es una escala?
Es la proporción que permite representar la realidad con mayor exactitud en el mapa, es decir, se refiere al número de veces que se reduce el espacio geográfico para poder ser representado.
Representa en el mapa un lugar en diversos tamaños y niveles de detalle; a través de ella, puedes saber cuánto se redujo o cuánto se amplió el espacio real en una representación cartográfica.
Analiza la siguiente información y revisa algunos ejemplos:
¿Qué formas de expresión se incluyen en los mapas?
Las escalas tienen dos formas de expresión: gráfica y numérica.
¿Cómo identificas las escalas?
La escala gráfica la podrás identificar porque se representa con una regleta dividida en segmentos de 1cm; en donde cada centímetro en la escala, te indica a cuántos kilómetros equivale en realidad.
¿Qué representan las escalas gráfica y numérica?
Un lugar en diversos tamaños y niveles de detalle.
¿Para qué sirven, la escala gráfica y numérica?
Para conocer las dimensiones exactas del área que se está representando.
Observa el siguiente vídeo
Dibujos a escala
Con lo que viste en los videos y lo explicado, realiza el siguiente ejercicio usando la escala.
Utiliza tu cuaderno, tú, regla y lápiz. Ve retomando y analizando el ejercicio que se presenta a continuación.
¡Pon en práctica tus conocimientos geográficos y matemáticos!
Debes considerar que, para poder realizar el cálculo de escalas en cualquier mapa, las medidas que hagas con regla serán en centímetros.
¿Cómo haces para calcular escalas?
Los desafíos consisten en que sigas los pasos de medición y cálculo de escalas.
Observa muy bien el mapa, la región del Istmo de Tehuantepec.
La escala numérica del mapa es:
1:6 500 000, se lee uno a seis millones quinientos mil.
Mide la distancia que hay entre los dos puntos, entre Coatzacoalcos y Salina Cruz.
Mide la distancia en cm que hay entre Coatzacoalcos y Salina Cruz.
¿Cuántos cm hay de distancia?
cm
Coloca la regla sobre la escala gráfica y determinen cuánto mide esa distancia real.
Si 1 cm representa 65 km de acuerdo con la escala gráfica del mapa.
4.6 cm ¿cuántos kilómetros son?
Multiplica 4.6 x 65
La multiplicación da 299 km.
¡Listo, ya tienes tu resultado!
Otra manera de calcular las distancias en los mapas es aplicar una fórmula sencilla:
Distancia real es igual a la Distancia en el mapa por escala numérica.
Distancia real= x
Distancia en el mapa= 4.6 cm.
Escala Numérica= 6 500 000 cm.
Entonces:
4.6x 6 500 000= 29,900,000
Apóyate en tus conocimientos matemáticos acerca de la conversión de unidades y el sistema métrico decimal.
Debes considerar:
1km= 1000 m
1km=100,000 cm
Y para convertir de cm a km tendrás que realizar una sencilla división.
29900000
___________ = 299 km
100000
Ahora podrás entender la utilidad de esa como tipo regla que viene en los mapas, que te ayuda a estimar las dimensiones y distancias reales.
Recuerda que:
La escala sirve para representar superficies reales en un espacio pequeño.
Repaso:
El objetivo se ha logrado, ahora ya sabes cómo identificar las escalas.
Recuerda siempre, la escala gráfica se representa con una regleta dividida en segmentos, la cual te indica la cantidad de km que representa cada cm.
La escala numérica, siempre estará representada por medio de números e indica el número de veces que se redujo el tamaño real para poder ser representado.
Ahora se te compartirá un dato interesante acerca de:
¡El primer mapamundi en escala!
Hace muchos años las personas también se preguntaban: ¿cómo era el mundo en el que vivían? y en la búsqueda por conocer y difundir la información que obtenían de personas que viajaban por todo el mundo, comenzaron a realizarse los primeros mapas en Grecia.
El mapa de Anaximandro fue elaborado aproximadamente en el año 520 a. de C. desafortunadamente se perdió, pero se pudo dar a conocer gracias a la descripción del historiador griego Heródoto.
El mapamundi original de Anaximandro es considerado ¡el primer mapa realizado a escala de nuestro mundo! Es por ello, que Anaximandro sería la primera persona en comenzar a trabajar con las proporciones del mundo real; sin duda, fue una gran aportación a la cartografía.
Compartía la forma circular como el mapa babilonio, pero con la característica del intento por respetar la proporción del planeta. El mar Mediterráneo se colocó al centro del mapa, como eje y entonces quedaba dividido en dos. Según la división del mapa, era una parte habitable que abarcaba dos porciones pequeñas de tierra al norte y hacia el sur del Mediterráneo. De las partes más sobresalientes se encuentra Europa, Asia y Libia.
¡Anaximandro hizo un excepcional trabajo! En el mapa puedes distinguir a Italia y África.
¿Qué opinas sobre esto?
Recuerda que la información la puedes encontrar en los Libros de texto gratuito y también en los vídeos: La escala de los mapas y dibujos a escala, consultando la siguiente liga:
https://www.blinklearning.com/Cursos/c880569_c64225539__ESCALAS__MAPAS_Y_PLANOS.php.
A, B, C geográfico.
Baja California Sur, esa entidad cuyo territorio espigado yace entre las aguas del océano Pacifico y el golfo de California, compartiendo frontera al norte con la entidad de Baja California.
Un dato curioso sobre el nombre de Baja California Sur es que se piensa que la palabra California proviene de una novela del español Garci Ordóñez de Montalvo, llamada Las Sergas de Esplandián, que trata de una isla en la que abundaban las perlas y el oro, poblada solo por mujeres y gobernada por la reina Calafia. Se cree que cuando llegaron los conquistadores a la península y observaron las perlas que los pobladores extraían del mar, se imaginaron que eran las mismas de aquel relato.
Otros investigadores opinan que el nombre California proviene de las palabras latinas cálida fornax que significa “horno caliente”, en virtud del clima caluroso del lugar.
Por su latitud, Baja California Sur se localiza en la zona correspondiente al clima muy seco y las lluvias escasas que, por lo general, ocurren en el verano. La altitud y el relieve modifican esos elementos, de manera que en las sierras la temperatura es menor y la lluvia se incrementa; por ejemplo, en la sierra de La Laguna hay mayor altitud (altura) y su clima es templado, mientras que, en la sierra de La Giganta, con menor altitud, el clima es seco y semiseco.
En cuanto a los componentes sociales del estado, en los últimos años, la población de Baja California Sur ha aumentado de manera considerable, especialmente en San José del Cabo y Cabo San Lucas, que tienen los crecimientos más altos del país.
La mayoría de los pobladores del estado trabaja en las actividades de servicios, como el comercio, la educación, la salud, el turismo, el transporte y la comunicación, que se concentran sobre todo en las localidades urbanas.
Su economía se basa principalmente en ese sector. El turismo es una de las actividades económicas más importantes en el estado. Los principales centros turísticos son Los Cabos, Loreto y la Paz, donde hay grandes hoteles y se practican diversas actividades típicas del turismo de sol y playa; pero también tiene algunos lugares especiales en lo que se desarrolla el turismo alternativo con diferentes actividades, como el avistamiento de ballenas, en las maravillosas lagunas de Ojo de Liebre, San Ignacio y Bahía Magdalena. Se pueden practicar actividades muy divertidas como kayak y buceo, sobre todo, en la costa del Golfo de California.
El Reto de Hoy:
Realiza un juego de palabras
¿Qué tal si formas un acróstico sobre la palabra escala?
Identifica palabras clave, que te ayuden a comprender y recordar con facilidad el tema.
Ejemplo:
El espacio geográfico
Sobre el cual nos desarrollamos, está integrado por
Cinco componentes y
Al querer representarlo, para poder estudiar sus dimensiones reales
Lo que necesitamos hacer es reducir
A escala, respetando las proporciones
Soy Viviana y escribo en este blog desde el 2005. Mamá de Sofía (2005) y Maia (2010). Doula certificada, Social Media Mom, Escritora Freelance & WAHM.
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