#AprendeEnCasa2 – 22 de septiembre – 1ro Primaria

Programación del martes 22 de septiembre para Primer grado de Primaria.

MATEMÁTICAS
Juguemos con dados

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Énfasis: Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y con su antecesor o sucesor.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo a leer, escribir y ordenar números naturales hasta 100.

Aprenderás a relacionar colecciones dibujadas con el numeral correspondiente, y reconocerás el antecesor o el sucesor de un número determinado.

¿Qué hacemos?

En esta sesión además de aprender, te divertirás mucho, realizarás diferentes juegos para contar colecciones o grupos de objetos, para eso, ocuparas los materiales que se te pidieron en la sección anterior, que son los siguientes:

Cuaderno
Libro de matemáticas
Lápiz
Goma
Sacapuntas
Objetos pequeños para contar como taparroscas, botones, grandes, semillas también grandes o piedritas.
2 Dados
Seguramente conoces los dados y la forma que tienen es de un cubo, porque tiene seis caras con forma de cuadrado y que en cada cara hay diferentes cantidades de puntos del 1 a 6.

Ahora juega con tu acompañante, tomen un dado cada uno, cuenten hasta tres y lancen al mismo tiempo, observen cuantos puntos tiene su dado que lanzaron y el que tenga el mayor número es el ganador.

Repitan el paso anterior, pero esta vez, háganlo de la forma contraria, es decir, ahora el que tenga el menor número es el que ganará.

Si tienes tu libro de texto de Matemáticas de primer grado, realiza la actividad de la ¡Lotería! En la página 16.

Tira de nuevo el dado, cuenta el número de puntos y señala con una semilla el número correspondiente en la casilla de tu libro.

Observa el número de puntos ¿Cuántos puntos hay en total? Cuenta cuidadosamente los puntos. En el tablero busca la celda que contenga el numero y pon una semilla en ella.

Es momento de jugar un último juego, dibuja o pide ayuda al adulto que te acompañe para dibujar en tu cuaderno una tabla como la siguiente:

También necesitaras una tira de números del 1 al 10, la misma que ocupaste la sesión pasada y que se encuentra en tu libro de texto en la página 15, la tira te servirá de apoyo por si olvidas como escribir algún número.

Los pasos para realizar el juego, son los siguientes sigue el ejemplo:

Lanza el dado y cuenta los puntos que te salieron.

En este ejemplo salió el número 6

En la casilla de en medio del cuadro que dibujaste, anota el número que te salió. Sí dudas como se debe de escribir el número que tienes, entonces apóyate en la tira anterior.

En la celda que se encuentra del lado izquierdo donde anotaste el número, debes de escribir el número que va antes, y en la casilla derecha, el número que va después, para esto también puedes apoyarte en tu tira de números.
El número que esta antes del 6 es el 5, lo anotaras en la casilla que dice “ANTES” y el número que va después del 6 es el número 7, ese lo vas a poner en la casilla que dice “DESPUÉS”.

Reto de Hoy:

Te invitamos a que juegues a la lotería con algún miembro de tu familia, recuerda que el tablero está en la página 16 de tu libro de texto de Matemáticas. Seguramente se divertirán mucho.

Para la próxima sesión de matemáticas necesitarás tú cuaderno, tu libro de texto, lápices, goma y sacapuntas.

FORMACION
Somos personas únicas y valiosas

Aprendizaje esperado: Reconoce el valor que tiene como persona al reflexionar y expresar sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades, y al ser consciente de cuidarse y cuidar a otras personas entre su familia, amigas, amigos y grupo escolar.

Énfasis: Reconoce y valora que sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades lo hacen una persona singular o única.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer el valor que tienes como persona, reflexionaras y expresarás tus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades y a estar consciente de cuidarte y cuidar a otras personas entre tu familia, amigas, amigos y tu grupo escolar.

Descubrirás que el expresar tus emociones, te hace ser una persona singular y única.

¿Qué hacemos?

En la sesión anterior reflexionaste sobre emociones y sentimientos, como la tristeza, la alegría, el miedo y el enojo. También aprendiste la importancia de expresar tus emociones, decirles a otras personas lo que sientes sin lastimarlas o lastimarte.

Conocerás que es la autoestima. Con ayuda de un adulto, mamá, papá o quien te acompañe observa el siguiente video:

Tu autoestima es importante
https://youtu.be/ACv4rmUCpFE

Cuando te conoces y te valoras, aprendes a tomar mejores decisiones, a manejar mejor tus emociones, sentimientos y lo que piensas y defiendes mejor lo que te hace único y valioso.

Todas las personas son diferentes y cada una tiene características que las hacen únicas, como el tamaño del cuerpo, el tono de piel, el color de cabello, si pertenecen a un grupo indígena o afromexicano, también pueden hacer cosas diferentes como bailar, cantar, correr, cocinar, y muchas cosas más.

Todas las personas merecen respeto, a que se les tome en cuenta y se les ayude a aprender, a crecer y a desarrollarse seguros y sanos.

Cuando te conoces, valoras tus aspectos positivos y te aceptas como eres. Tu autoestima se fortalece, pues te reconoces como una persona valiosa. Te sientes más seguro, lo que te ayuda a evitar situaciones en las que otras personas te ofendan o influyan de manera negativa. Por eso es importante fortalecer la autoestima.

Te invitamos a conocer el cuento de La ratoncita tímida, si aún se te dificulta leer, pide a un adulto, mamá, papá o alguien que te acompañe que te ayude a leer el cuento:

La ratoncita tímida

A la ratoncita Xóchitl todo le daba pena, si alguien llegaba de visita a su casa, le daba vergüenza saludar y corría a esconderse. En la escuela, Xóchitl escogía para sentarse el último lugar de la última fila. Ella pensaba «Así no me verán y no tendré que hablar con nadie». Sus papás se preocupaban porque siempre estaba sola.

– ¿Por qué no te haces amiga de tus compañeros? – preguntó una vez su mamá.

– Me da miedo, es muy difícil – contestó Xóchitl.

– Haz el intento. En realidad, es más sencillo de lo que piensas.

Xóchitl se quedó callada.

Un día, cuando el maestro preguntó a quién le gustaría escribir su nombre en el pizarrón, nadie levantó la mano. Xóchitl quería hacerlo, pero le dio tanto miedo que decidió no moverse. «Mejor mañana», pensó.

Al día siguiente, el maestro pidió que alguien pasara al pizarrón. Xóchitl levantó la mano, pero tan poquito que el maestro no la vio y escogió a otro alumno.

Cuando todos salían al recreo, se formaban pequeños grupos para platicar o jugar. Pero Xóchitl se apartaba de todos mientras pensaba: «Así es mejor. Nadie me necesita».

Cierta vez, Xóchitl sintió muchas ganas de platicar con alguien y se acercó a la cabrita Lupe.

– ¡Hola! – le dijo, pero en voz tan baja que la cabrita no pudo escucharla.

– ¡Hola! – repitió Xóchitl, pero su volumen de voz fue todavía débil y la cabrita Lupe siguió su camino sin voltear. Xóchitl se sintió triste por no haber hablado más fuerte.

A la mañana siguiente, decidió saludar con más fuerza.

– ¡Hola! – le gritó al sapito Sergio. El pobre sapo brincó asustado por el grito y dejó caer sus libros. Xóchitl le pidió una disculpa y pensó que ya nunca intentaría hacerse amiga de nadie.

Un día, el maestro preguntó:

– ¿Quién sabe escribir Chihuahua?

Varios alumnos pasaron al pizarrón, pero ninguno pudo escribir bien la palabra.

De pronto Xóchitl se levantó y dijo:

– ¡Yo sé escribirla! -.

Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron. A la salida, el búho Quique le preguntó:

– ¿Tú podrías enseñarme a escribir?

– ¡Seguro! – respondió Xóchitl – ¿Quieres venir a mi casa?

El búho contestó que sí y se fueron juntos platicando. Cuando llegaron a la casa, Xóchitl presentó a Quique con su mamá:

– Seguramente tú eres amigo de Xóchitl – dijo ella y luego les ofreció una rebanada de pastel.

Así, muy contentos, Xóchitl y Quique se sentaron a estudiar. Xóchitl ya tenía un amigo.

SEP, Español. Libro de Lecturas. Segundo grado, México, 1993, pp. 28-33.

Cuando te animas a hacer cosas nuevas, estas fortaleciendo tu autoestima. La autoestima puede disminuir o aumentar debido a múltiples sucesos que nos ocurren en la escuela, la familia y el lugar donde vivimos. Los fracasos, las experiencias negativas y el miedo pueden afectar la autoestima, mientras que los éxitos, las buenas relaciones y el amor pueden aumentarla.

Cuando las niñas y los niños se sienten respetados y valorados por otros, pueden crecer y desarrollarse con confianza y seguridad y, por lo tanto, con un buen nivel de autoestima.

Realiza la siguiente actividad, toma una hoja en blanco y has dibujos que representen rasgos que te hacen sentir único y valioso, por ejemplo, si te gusta leer, puedes dibujar un libro o si te gusta salta el futbol puedes dibujar un balón.

Mientras terminas tu dibujo puedes observar el siguiente video, que nos platicara un poco de la historia de Brandon, quien es muy bueno para jugar futbol, pero hay personas que no confían en el por tener síndrome de Down.

Kipatla: Brandon, uno más del equipo (capítulo 11 de la segunda temporada)

La historia de Brandon te muestra que todas las personas tienen diferentes características y condiciones, lo que hace que todas y todos seamos únicos y valiosos.

¿Pudiste terminar tu dibujo?

Pasemos a la siguiente actividad. En esta ocasión vas a leer algunas frases y tu pondrás tu pulgar hacia arriba, si has hecho lo que dice la frase, o tu pulgar hacia abajo, si aún no lo has hecho:

¿Estás listo? Estas son las frases:

Me conozco, sé lo que me gusta y lo que me molesta.
Conozco mis cualidades y me siento orgullosa u orgulloso.
Estoy segura o seguro de que soy bueno para muchas cosas.
Me considero una persona agradable y valiosa.
Me gusta como soy
Respeto a los demás y pido que me traten con respeto
Me siento muy bien conmigo mismo.
Digo que no cuando algo afecta mis emociones y sentimientos.
¿Cuántas veces pusiste tu pulgar hacia arriba? ¿En cuántas hacia abajo? ¿Qué crees que te hace falta para que algunas de las que aún no logras, puedas cambiarlas? Coméntalo con algún familiar o persona que te acompañe.

No olvides que para mejorar la autoestima debes de valorar tus logros, confiar en ti mismo, aceptarte cómo eres y esforzarte por ser cada vez mejor. Tienes que demostrarte cuanto te quieres a ti mismo. Date un enorme abrazo, rodeándote con tus propios brazos, ¡Qué bien se siente!

Reto de Hoy:

Te invitamos a realizar el siguiente reto. Pon mucha atención y pide la ayuda de algún familiar.

Necesitas una hoja de papel o cartulina del color que prefieras. Vas a dibujar en el centro una estrella del tamaño de la hoja y recórtala con mucho cuidado. Decora las orillas como prefieras. Puedes usar marcadores, colores, diamantina, o los materiales que tu consideres y que tengas disponibles en casa. Esa será tu estrella.

En el centro vas a escribir tu nombre y las características que te hace único y valioso. Pide a tus familiares que en los picos de las estrellas escriban algo que piensen que te hace único y especial, como ser responsable, honesto, solidario, alegre, entre otros.

Cuando termines, ponla en un lugar donde la puedas ver todos los días y que te haga recordad que eres una persona valiosa y única. Si lo deseas puedes elaborar una estrella para cada integrante de la familia.

ESPAÑOL
¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

Aprendizaje esperado: Explora acervos disponibles y reconoce algunas de sus características.

Énfasis: Identificación de diferentes tipos de materiales y/o textos.

¿Qué vamos a aprender?

Exploraras acervo disponible y reconocerás algunas de sus características. Identificaras, y te familiarizarás con diferentes tipos de materiales, libros y/o textos

Para la sesión de hoy, necesitaras los siguientes materiales:

tu libro de texto “Lengua Materna. Español”
Lápiz
Hojas blancas
Un cuaderno
Colores

¿Qué hacemos?

Las bibliotecas son lugares donde puedes encontrar muchos libros con temas de todo tipo y muy interesantes, también puedes consultarlos para encontrar el significado de palabras que desconoces, o para saber de algún tema que te llame la atención. La biblioteca definitivamente es un espacio lleno de magia, saberes y secretos.

Observa el siguiente video en donde el reportero Domingo Hilario Sánchez Buenrostro nos muestra la biblioteca Vasconcelos:

Once niños recomienda la Biblioteca Vasconcelos.

En este lugar encuentras un volumen importante de materiales, que corresponden a una gran variedad de libros: los hay grandes, pequeños, con muchas páginas, con pocas, con puro testo, sólo con imágenes, con texto e imágenes, en español o lenguas indígenas, en inglés u otros idiomas, de diferentes temas como historia, geografía, matemáticas, ciencias naturales entre otros.

Hay cuentos, poemas, canciones, obras de teatro, novelas, fábulas, leyendas, entre otros, los cuales pertenecen a un grupo o género llamado literario; de igual manera, los hay que explican o nos dan información sobre un término o palabras cuyo significado se desconoce (como los diccionarios y las enciclopedias), cómo funciona el cuerpo humano, el universo y los planetas, cómo cuidar el ambiente, cómo son los océanos, qué tipo de animales los habitan y muchísimos, muchísimos, temas más. Existen otros que te dan a conocer las reglas de juegos como el futbol, el béisbol, el basquetbol, o que te dan instrucciones sobre cómo hacer algo, cómo preparar un platillo…

Asimismo, son organizados de formas múltiples: por secciones determinadas por autor, temas, áreas de conocimiento (como lo son tus materias), por idiomas…

Si se trata de una biblioteca tan grande como la que vimos puede tener disponibles periódicos y revistas, de hace años hasta la fecha actual.

También, como se pudo apreciar en el video, en muchas se atienden las diferentes necesidades del público en general: niños, adultos, jóvenes, débiles visuales o ciegos, por ejemplo.

Si tienes tu libro de texto de Lengua Materna. Español. Primer grado, realiza la actividad de Vamos a la biblioteca, en la página 22. Si por algún motivo no lo tienes, no te preocupes puedes consultarlo en la siguiente liga:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm#page/22

Como podrás observar en el libro nos sugiere visitar una biblioteca para realizar la actividad, pero desafortunadamente por la pandemia del COVID – 19 en este momento no podemos visitar ninguna biblioteca, cuando regreses a clases por lo menos podrás revisar y leer los libros y otros materiales que hay.

Por lo pronto y a la distancia hoy hojearas varios textos. Algunos quizá ya los conozcas ya sea porque los has leído o alguien te los contó en casa o en la escuela.

Así como en la naturaleza existe una extraordinaria variedad de plantas y animales, en el mundo hay tal multiplicidad de materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar, que lo que nos falta es tiempo para conocerlos todos. Tú que ya eres grande, trata de recordar los materiales que has o te han leído en la vida… ¿te acuerdas? Libros, historietas con dibujos, revistas, periódicos, anuncios, instructivos, recetarios y más.

Los materiales y textos para leer los podemos agrupar tomando en cuenta algunas de sus características, por ejemplo, los cuentos ilustrados, unos con dibujos, algunos sin color y otros muy coloridos, como el del siguiente video:

ON recomienda el libro Ricitos de Oro

¿Qué te pareció el libro, muy lindo no? El libro que acabas de ver en el video es un libro 3D.

En los siguientes videos, observaras los libros que te brindan información, algunos hablan sobre continentes, países, la flora y la fauna del mundo, son tan interesantes y divertidos como los cuentos, hay una gran cantidad de ejemplos como los que verás que hablan de animales, de lo que hay dentro del cuerpo y algunas comidas que la gente de otros lugares acostumbra a consumir:

Once Niños recomienda la colección de libros Animales al natural

Once Niños recomienda el libro Miremos dentro de el cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=6EHunq_LAcM&list=PLVBlddRXYB8esj738plCIGotOyDBMO_m7&index=14

ON Recomienda el libro ¿Dónde comemos hoy?

Revisa con algún adulto, mamá, papá o con quién te acompañe, si en casa tienen algunos textos informativos, si no los tienen, no te preocupes, cuando regrese a la escuela podrás buscar muchos ejemplos.

Cuando no entiendas alguna palabra, puedes consultar un Diccionario que también es un libro de texto informativo, pero la información es muy específica y las palabras vienen ordenadas de forma alfabética, empezando por la “A” y terminando con la “Z”-. Observa el siguiente video para que puedas identificar los diccionarios:

Once Niños recomienda el libro Diccionario para armar

Ya conoces tres tipos de materiales:

Cuentos ilustrados.
Textos informativos
Diccionarios
Y existen muchos más, como cuando leíste el cuento de ricitos de oro, ¿Crees que ella realmente tiene su cabello de oro?

Hay textos que utilizan las palabras de manera no tan común, para expresar algo diferente. Como cuando te dicen que eres un Sol, no es que de verdad seas un sol, sino que tratan de expresarte que les das mucha luz y calidez a su vida.

A este tipo de texto les llamamos poemas, observa el siguiente video como ejemplo:

Once Niños recomienda el libro La artesana de las nubes

Otro tipo de texto que se parece a los poemas, son los cancioneros, que reúnen las letras de las canciones. Escucha la siguiente canción:

Libros del Rincón. Animaciones. La Cucaracha
LINK

Repasemos los tipos de materiales que aprendiste hoy:

Cuentos ilustrados.
Textos informativos.
Diccionarios.
Poemas.
Cancioneros.
Pero esos no son todos los materiales que existen, hay muchos más como: obras de teatro, enciclopedias, adivinanzas y los videos. Con los ejemplos que te mostramos ya puedes resolver la actividad de tu libro.

Reto de Hoy:

Te proponemos que escribas un texto para que lo compartas con tu familia.

Una opción es que hagas un cuento y la otra es que elabores un texto informativo sobre el tema que tú decidas. Elije cuál prefieres hacer. Puedes utilizar hojas o cartón para llevarlo a cabo, hacer tú mismo los dibujos o recortar y pegar ilustraciones de revistas y periódicos que ya no se usen en casa. Pídele a un adulto que sepa leer y escribir que te ayude. Puedes dictarle los textos que quieres que lleve tu obra.

¿Te animas a aceptar el reto? Si no, no pasa nada. Pero tal vez otro día si te animes, ¿o no?

ARTES
Mi cuerpo en movimiento

Aprendizaje esperado: Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.

Énfasis: Experimenta libremente el movimiento de su cuerpo acompañado de la música elegida en el proyecto para generar secuencias corporales.

¿Qué vamos a aprender?

Moverás partes de tu cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.

Explorarás movimientos del cuerpo e identificarás las posibilidades para generar secuencias de movimientos.

Para esta sesión vas a necesitar ponerte ropa cómoda, un espacio libre de objetos que puedan lastimarte o que no te permitan moverte libremente.

¿Qué hacemos?

El cuerpo tiene movimientos muy interesantes y que practica todos los días, por ejemplo, el aplaudir caminar o marchar, mover la cadera, los brazos. Te invitamos a explorar esos movimientos.

Actividad 1 Fase de preparación del cuerpo

Escucha la canción mientras intentas imitar los siguientes movimientos que suceden en la vida cotidiana:

Mueve la cadera, como cuando no cabes en el metro
Marcha en un desfile
Bate una mezcla para pastel
Aplaude
Mueve un pie simulando que esperas a alguien
Muévete libremente con la música
La canción la puedes encontrar en la siguiente liga:

La Iguana
http://musiteca.mx/imprescindibles/3/360

Platica con tu familia sobre la música y los movimientos, y expresa sí puedes producirlos con mayor rapidez o incorporar otros.

Reto de Hoy:

Intenta descubrir en casa algunos movimientos que observes, por ejemplo, qué movimientos realizamos al comer, o al barrer, puedes representarlos en tarjetas con algún signo para recordar a qué movimiento se refiere.

También puedes pensar cuánto tiempo durarán estos movimientos, y cómo se ejecuten, pueden ser lentos o rápidos, largos o cortos.

Elige alguna canción que te agrade e intenta crear secuencias sencillas.

En esta clase nos movimos a diversas velocidades y ritmos, además exploramos algunos símbolos que nos pueden ayudar a representar los pasos y de esta manera crear secuencias de baile muy sencillas pero muy divertidas.

El observar los símbolos nos ayudó a ejercitar nuestra memoria.