#AprendeEnCasa2 – 10 de septiembre – 1° de Secundaria

Programación del jueves 10 de septiembre para Primero de Secundaria.

ESPAÑOL
¿Qué nos dicen los reportajes?

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

El reportaje es un tipo de narración periodística que recompone sucesos de carácter noticioso y los divulga con fines informativos. Se le considera un género documental y por lo general aparecen acompañados de entrevistas u otro tipo de abordajes informativos como la investigación. Se conforma por el título, entrada, cuerpo del reportaje y párrafo final.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 5º, se explica el tema a partir de la página 64, y el libro de Español de 6° a partir de la página 42:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/42

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás las características de los reportajes y su función.

Estación Norte rinde homenaje a Amparo Dávila

Amparo Dávila

Minigrafías – Amparo Dávila.

En estos videos encontrarás información sobre las principales características y funciones del reportaje y de la nota informativa.

Las notas y reportajes
El reportaje, su estructura y características

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Estación Norte rinde homenaje a Amparo Dávila, Amparo Dávila y Minigrafías – Amparo Dávila.
¿Cuáles son las principales diferencias que identificas en estos reportajes?, ¿a qué crees que se debe?

De los videos: Las notas y reportajes y El reportaje, su estructura y características.
Explica con tus palabras, ¿cuáles son las principales características de los reportajes?
¿Los reportajes que viste sobre Amparo Dávila poseen las características que acabas de enunciar en la respuesta a la primera pregunta? ¿Cuáles sí y cuáles no?

Información adicional:

Sugerencias para redactar un reportaje:
Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.
Buscar información para dominar el tema totalmente.
Mostrar cualidades del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.
Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren comunicar.

MATEMÁTICAS
¿Cómo lo resolvemos?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a resolver problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.

La acción de multiplicar te ayuda al desarrollo de tus habilidades básicas, mismas que fortalecen tu capacidad lógica matemática. ¿Comenzamos?

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 5°, se explica el tema a partir de la página 167:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/167

En el libro de texto de Matemáticas de 6° a partir de la página 21:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/21

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos donde encontrarás información para multiplicar números decimales por números naturales.

MULTIPLICACIÓN CON DECIMALES

Multiplicación con punto decimal ejemplo 1 de 3

Multiplicaciones con números decimales (de 2 formas)

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.

Te invito a poner en práctica tus conocimientos para calcular el valor del perímetro de las siguientes circunferencias:

Circunferencia 1, tiene un diámetro de 2 cm.
Circunferencia 2, tiene un diámetro de 17 cm.

La fórmula para calcular el perímetro de cualquier circunferencia es:

π × diámetro; y el valor aproximado de π = 3.1416

¿A cuántos pesos equivalen las siguientes cantidades de dólares: (el tipo de cambio de días previos fue de 1 dólar por 23.60 pesos mexicanos) ?

14= 25=
100= 500=

HISTORIA
Manifestaciones artísticas en el México Contemporáneo

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás algunas expresiones culturales en México en las últimas décadas y el contexto en el que han surgido.

¿Qué hacemos?

“En el periodo posrevolucionario, el nacionalismo expresado en la pintura, la escultura y la arquitectura se caracterizó por la recuperación de la memoria histórica y una revaloración del pasado prehispánico. Así, la arquitectura nacionalista del siglo XX creó una imagen de identidad mexicana con el uso de colores variados y la implantación de elementos ornamentales que se distinguían de la simpleza de las formas europeas; sobresalen en este sentido los trabajos de Teodoro González de León, Agustín Hernández Navarro y Mario Pani, entre otros.

La máxima expresión del arte y del nacionalismo amalgamados fue el muralismo mexicano de la primera mitad del siglo XX, que llenó grandes espacios en edificios públicos con escenas de libertad, igualdad, crítica social y temática indígena.”

Izaguirre Marco y Salinas Leonardo, Historia II, Fernández Editores, CDMX, pág. 216

El arte se ha expresado de distintas formas a lo largo del tiempo, no hay sociedad o época sin arte y éste se encuentra influenciado por la realidad social que se vive en un determinado momento.
Algunas manifestaciones que podemos mencionar son la danza, la música, la literatura, la pintura, la fotografía, el cine, entre otras muchas.

Observa el siguiente video, en el que daremos un breve recorrido por la historia de las distintas expresiones artísticas en México. No olvides anotar tus principales hallazgos.

Manifestaciones artísticas en el México Contemporáneo
Historia II. Bloque 5. Secuencia 15. Programa 50.

Como pudiste observar, en México han surgido artistas con propuestas de gran impacto a nivel nacional y en el extranjero. Es importante mencionar la relevancia que han adquirido las mujeres en este ámbito.

Por otro lado, la tecnología ha permitido que algunas expresiones artísticas lleguen a la mayor parte de la población, como la literatura, el cine o la música.

Observa ahora diversas expresiones de la música y la danza en México, así como de la literatura en lenguas indígenas.

Música tradicional de mi país Artes Música. 1°. Bloque 3.

Los géneros de la danza 1°. Artes. Danza. Bloque 3

A finales del siglo XX y principios del siglo XXI, han surgido nuevas expresiones en el arte, marcadas principalmente por las tecnologías digitales, la globalización cultural y las redes sociales. La literatura también es parte de las expresiones artísticas de los pueblos originarios.

De la misma manera que la danza y la artesanía, que posicionan a México como una nación multiétnica y pluricultural en la que coexisten distintas formas de ser y de pensar, y que acercan a las personas a la riqueza de nuestro país.

Para seguir aprendiendo, observa el siguiente video.

Formas de expresión artística en el México prehispánico y en las comunidades actuales
Historia II. Segundo grado. Bloque 1. Secuencia 3. Sesión 5.

Pudiste apreciar que algunas de las expresiones artísticas actuales de nuestros pueblos indígenas conservan su origen prehispánico.

Por lo tanto, es importante que conozcamos y valoremos nuestras manifestaciones artísticas. Al hacerlo, podremos fomentar el respeto a las diferencias y así construir una sociedad más igualitaria y armónica, orgullosa de nuestras identidades originarias.

Si el tema es de tu interés, te recomendamos leer el libro “Detrás de la máscara. Máscaras de México” de Rebeca Orozco, en el que podrás adentrarte en las danzas y rituales mágicos de los pueblos originarios del país.

¿Qué aprendimos?

Contesta las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

¿Cuál es la importancia de las manifestaciones artísticas de los pueblos originarios?
¿Qué ha permanecido en ellas?
¿Qué expresiones de música y danza hay en sus comunidades?
¿Qué artistas mexicanos conoces y por qué te gustan?
¿Tienes idea de qué expresan mediante su arte?

No olvides platicar tus respuestas con tu familia y si en tu casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.

FORMACIÓN
Mantener la calma

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a responder con tranquilidad, serenidad y aceptación ante una situación de estrés, caos o conflicto.

Actuar con serenidad ante las circunstancias complejas de la vida es necesario para tu salud emocional. La serenidad hace referencia al estado de tranquilidad y de relajación que puedes asumir y que te permitirá pensar y actuar de una manera más inteligente.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás información que te ayudará a conocer la manera de responder con tranquilidad, ante una situación de estrés.

Solo respira, los niños nos enseñan como manejar las emociones.

El juego de las esponjas: mindfulness para niños I Gemma Sánchez

En este video encontrarás algunas técnicas de relajación que pueden servirte.

Todo pasa

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Solo respira, los niños nos enseñan cómo manejar las emociones y El juego de las esponjas: mindfulness para niños I Gemma Sánchez.
¿Cuáles de las emociones que se describen en los videos, has experimentado?
¿Cómo manejas esas situaciones?

Del video: Todo pasa
Te invito a que platiques con tu familia y entre todos, a partir de lo observado en los videos, establezcan diversas maneras de actuar ante una situación de conflicto.

Información adicional:

A continuación, te hacemos algunas recomendaciones para mantener la calma:
Distanciarte por un momento de la situación de estrés, caos o conflicto
Pedir ayuda si la necesitas
Mantenerte informado
Realizar deporte, actividades artísticas o de recreación

TECNOLOGÍA
¿La ciencia y la tecnología… son diferentes?

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás la diferencia entre tecnología y ciencia.

Compararás las finalidades de la ciencia y de la tecnología para establecer sus diferencias.

¿Qué hacemos?

La tecnología está presente en gran parte de nuestra vida, y podemos relacionarnos con ella de diferentes formas: como usuarios, creadores e innovadores.

Actualmente, la relación entre la ciencia y la tecnología se ha generalizado, y pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre sus diferencias, propósitos y métodos.

Observa el siguiente video y compara los conceptos.

“Ciencia y tecnología”.
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.

Ahora, observa con atención el siguiente video para conocer la historia y la importancia de un gran invento, “el microscopio”.

“Una revolución en el conocimiento: el microscopio”.
Ciencias y Tecnología. Biología. Bloque 2.

La tecnología está orientada a satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad. En cambio, la ciencia busca comprender y explicar fenómenos.

Dinámica en familia.

Reúnete con tu familia y vean el video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio”, comenten los temas tratados y socialicen sus ideas en torno a los beneficios que se obtuvieron gracias al microscopio.

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas:

Del video “Ciencia y tecnología”.
¿Pueden identificar cuál es el propósito de la ciencia y cuál el de la tecnología?
¿Reconocen alguna otra diferencia entre los conceptos?

Del video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio”.
¿Qué pretendía la humanidad con el mejoramiento de este aparato?

Realiza el siguiente ejercicio:

Elabora un cuadro comparativo entre ciencia y tecnología.

De la dinámica en familia:

Anota las conclusiones y los hallazgos que obtuviste en tu libreta, y escribe cómo te sentiste al realizar la dinámica.
Registra los ejercicios, respuestas, experiencias de la dinámica, y cómo te sentiste. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.