#AprendeEnCasa2 – 7 de septiembre – 1° de Secundaria

Programación del lunes 7 de septiembre para Primero de Secundaria.

ESPAÑOL
¿Dónde, dónde buscar?

Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Asignatura de repaso: Lengua materna 6º primaria.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a identificar información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

El relato de sucesos se refiere a situaciones que ocurren, los cuales tienen muchas trascendencias. Las relaciones de sucesos son un género histórico-literario que te ayudará a fortalecer tus competencias para identificar y complementar información literaria.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 5º, se explica el tema a partir de la página 8:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5ESA.htm#page/8

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos: En estos videos encontrarás información para complementar dos textos que relatan sucesos relacionados.

El nacimiento de un árbol, fotografiado durante 8 meses

El ciclo de vida de una planta

https://youtu.be/KYRlip9wIDA

En este video verás la experiencia de dos científicos que se hacían preguntas similares y siguieron caminos distintos.

Darwin vs Wallace – grandes peleas de la ciencia

En este video encontrarás ideas complementarias y contradictorias, las cuales ayudan a conocer diferentes puntos de vista.

Ideas complementarias y contradictorias

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: El nacimiento de un árbol, fotografiado durante 8 meses y El ciclo de vida de una planta.

Después de ver los videos, ¿en qué pensaste?, ¿cómo te sentiste? ¿Qué te aportó cada video respecto al desarrollo de un árbol?

Del video: Darwin vs Wallace – grandes peleas de la ciencia.

¿Qué hubiera pasado si Darwin y Wallace no se hubieran puesto de acuerdo?

Del video: Ideas complementarias y contradictorias.

¿Por qué son importantes las ideas complementarias y las contradictorias para comprender mejor un tema?

MATEMÁTICAS
De aquí hasta allá

Aprendizaje esperado: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Asignatura de repaso: Matemáticas 6º primaria.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a calcular distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Los mapas muestran las ubicaciones de un área en un formato condensado para la conveniencia del usuario. Si el mapa representa tan sólo un pequeño vecindario, cada parte de éste debe estar reducida para caber en una sola hoja de papel.

La escala del mapa te permite saber por cuánto han sido reducidas las distancias, de forma que puedas calcular las distancias reales entre dos puntos del mapa. Para hacer esto, debes saber la distancia en el mapa y el factor de la escala.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 5º, se explica el tema a partir de la página 90, y en el libro de Matemáticas de 6° a partir de la página 31:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/90 y

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/31

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:
En estos videos encontrarás información para medir distancias reales, representadas en un mapa.

¿Cómo se hacían los mapas antiguamente si no había satélites?

Representar objetos a escala

En estos videos encontrarás información para conocer la relación que existe entre la distancia representada en un mapa y su tamaño real, a lo cual se le denomina escala.

Escalas, mapas y planos

Orientación en campo con mapa, brújula y apps

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las muestres a tu maestra o maestro.

Del video: ¿Cómo se hacían los mapas antiguamente si no había satélites?

¿Habías pensado en cómo se hacían los mapas?, ¿Qué te pareció interesante?

De los videos: Representar objetos a escala y Escalas, mapas y planos

Desarrolla el siguiente ejercicio:

Imagina que vas a hacer un viaje en carretera para llegar de Mérida, Yucatán a Ciudad Victoria, Tamaulipas, entre ambas ciudades hay 1,745 kilómetros y la escala en el mapa es de 1: 100 000

Problema:
1,745 kilómetros de distancia entre Mérida, Yucatán y Ciudad Victoria, Tamaulipas.
1: 100 000 Escala en el mapa.

¿Cuántos centímetros representan estos kilómetros en el mapa?

Del video: Orientación en campo con mapa, brújula y apps

Platica con tu familia, si ellos han usado los mapas para buscar o ir a algún lugar, ¿qué mapas utilizaban?, ¿cómo lo hacían?, ¿alguna vez se perdieron?, ¿aún conservan alguno?

GEOGRAFÍA
¿Cómo lo hicieron?

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a relacionar procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos del mundo.

Los procesos de producción se refieren a la producción de bienes y servicios mediante planes organizados con factores materiales, conocimientos y habilidades. Para su transformación y comercialización alrededor del mundo, se aplica mano de obra, tecnología y capital. ¿Te emociona la idea de relacionar estos procesos?

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5°, se explica el tema a partir de la página 109:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm#page/109

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

El proceso productivo

Elaboración de papel

NOTA: El video está en idioma japonés. Pero puedes observar la forma tradicional en la cual se hace el papel.

Para ayudarte a comprender el diálogo que se presenta en el minuto 1:37-1:59, te presentamos la siguiente traducción: “Es muy importante llevar una forma de vida natural”.

“Las manos deben expresar todo el conocimiento”
“La mente debe estar clara y la respiración debe ser tranquila”
“No puedes hacer papel si no pones todo tu corazón en eso”
“Formato de la hoja “
Juguete artesanal – camión de madera

Proceso de producción LEGO

Producción de lápices

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: El proceso productivo, Elaboración de papel y Juguete artesanal – camión de madera.

Pudiste observar los procesos de producción artesanal, ¿has visto cómo hacen los diferentes productos?

De los videos: Proceso de producción LEGO y Producción de lápices

De los procesos observados ¿Cuál te pareció más interesante?
Puedes identificar las materias primas utilizadas en cada uno, ¿Cuál es el origen de cada uno?
Observamos procesos industrializados, pero también artesanales, ¿cuáles son las ventajas de cada uno?, ¿cuáles son sus desventajas?
En la localidad dónde vives ¿Qué producen y cuáles son las formas de producir?

BIOLOGÍA
Cuido la biodiversidad del lugar donde vivo

Aprendizaje esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

Asignatura de repaso: Ciencias naturales 6º primaria.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a proponer y a participar en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vives, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

La biodiversidad se encarga de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo; así que de las personas depende su cuidado y las condiciones en que se quiere vivir; por eso es importante realizar acciones para conservar en buen estado las selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas y los arrecifes.

Te envito a que cuando te sea posible, investigues la biodiversidad del lugar donde vives y propongas acciones para contrarrestar su pérdida.

¿Empezamos?, ¡Tienes mucho que aportar!

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de 6°, puedes dar continuidad en “los temas del componente del ambiente”, en la página 66:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm#page/66

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos conocerás las plantas que se encuentran en diferentes partes del país y los ejemplos que se dan para cuidar la biodiversidad.

Ecosistemas de México.

Biodiversidad.

Aprender a proteger la biodiversidad.

En estos videos se plantean alternativas para el cuidado de la biodiversidad.

Proyecto autosustentable.

Atlas de especies invasoras en la Reserva de la Biosfera Sierra Gorda.

Información adicional:

A continuación, te mencionamos algunos animales en riesgo de extinción en México por falta del cuidado de la biodiversidad:

Guacamayo rojo
Tortuga cagüama
Vaquita marina
Oso negro
Jaguar
Tapir
Ajolote

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: COP13 de Diversidad Biológica, México 2016 y México Megadiverso

¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad?
¿Los seres humanos somos parte de la biodiversidad?, ¿por qué?

De los videos: Pérdida de la biodiversidad: Causas y consecuencias de la pérdida de la biodiversidad. Carlos Galindo

¿Cuáles son algunas causas y consecuencias de la pérdida de la biodiversidad en el mundo y en México?

Información adicional:

Recomendaciones para el cuidado de la biodiversidad:
Plantar una variedad de plantas en el jardín o patio de tu casa
Comprar productos orgánicos
Elegir alimentos con poca envoltura
Sembrar plantas que sean oriundas de tu zona

ARTES
Dirigiendo mi obra de teatro

Aprendizaje esperado: Explica a su familia, como si fuera un director de teatro, toda su propuesta teatral (texto y bocetos), con el objetivo de incorporarlos a su proyecto con funciones definidas.

Asignatura de repaso: Artes.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a explicar a tu familia, como si fueras un director de teatro, toda tu propuesta teatral, es decir texto y bocetos, con el objetivo de incorporarlos a tu proyecto con funciones definidas.

Una propuesta teatral se refiere a una iniciativa relacionada con el arte escénico, representando historias ante un público. Un proyecto es una producción que puedes elaborar presentando un relato mediante tu propia actuación de teatro. Puedes incorporar, bailes, comedia, música u otras formas de expresión artística.

Recuerda que, para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia. ¡Tú puedes! manos a la obra. Invita a tu familia para que participen.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

Estos videos encontrarás orientaciones para hacer el montaje de tu propia propuesta teatral.

31 minutos – Episodio 4*03 – Patana enamorada

Arte al rescate – títeres

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Comienza a planear tu obra, escribe tus ideas, tal vez las siguientes preguntas te ayuden a organizarte:

Si quisieras escribir una obra sobre lo que está pasando en nuestro país o en el mundo por la pandemia de Coronavirus, ¿cuál sería la historia y cómo se llamaría?
¿Qué personajes tendría tu obra? ¿Cómo serían esos personajes?

Desarróllalos, dibuja en tu cuaderno algunos bocetos de cómo te los imaginas

¿Cómo sería el vestuario?
¿Cómo sería el escenario?
¿Quién o quiénes participarían y qué haría cada uno?