Programación del lunes 24 de agosto para Cuarto grado de Primaria.

EDUCACIÓN FÍSICA
La unión hace la fuerza

Aprendizaje Esperado: Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan.

Énfasis: Identifica el rol que cada compañero tiene en situaciones de juego y la resolución de los retos motores que se le presentan.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la importancia de la participación y cooperación en el juego y la vida diaria.

Seguramente en tu escuela hay actividades que haces en equipo ¿Te gusta hacerlo? ¿Tiene ventajas? ¿Desventajas? También en tu casa, tu papá o tu mamá te pedirán que les ayudes con algunas tareas del hogar ¿En qué les ayudas? ¿Por qué crees que te piden ayuda? La participación y la cooperación son actividades esenciales en una comunidad, ya que esto nos permitirá obtener mejores resultados y beneficios para todos. En esta sesión veremos la importancia de estos dos aspectos.

Para saber más sobre situaciones o juegos en los que se pone en marcha la participación y cooperación, puedes investigar en algún libro sobre el tema que tengas en casa o utilizar el Internet.

¿Qué hacemos?

Observaremos los siguientes videos.

En el primero, podrás observar un juego en el que se muestran las diferencias entre competir y cooperar, así como las opiniones de las niñas y niños que participan.

Competir vs cooperar (Valores de la EBC).

En el siguiente video se explica una forma de cooperar para lograr una meta.

La pelota viajera: dinámica de cooperación y creatividad.

Por último, verás como la participación y cooperación también están presentes en la organización de una actividad.

Circuito kids. Psicomotricidad en Casa.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

SOCIOEMOCIONAL
Mi punto de vista

Aprendizaje esperado / Énfasis: Expresa su punto de vista y considera el de los demás.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión vas a aprender sobre los derechos, entre ellos uno muy importante: el derecho a decir libremente lo que piensas, es decir a expresar tu opinión.

En sesiones anteriores has reflexionado sobre algunas formas de resolver conflictos, por ejemplo, a través de la comunicación asertiva. En esta sesión verás que decir lo que piensas es importante porque también es una manera de enfrentar y resolver conflictos, pero siempre al hablar y escuchar debe ser con respeto y amabilidad.

En ocasiones es necesario que expreses tu opinión y defiendas tu punto de vista, por ejemplo, cuando participas en las decisiones para mejorar tu escuela, al organizar con tu familia los quehaceres y los paseos, y al hacer reglas dentro de tu aula. Pero recuerda que siempre debes hacerlo respetuosamente.

Puedes consultar algún libro sobre el tema que tengas en casa o en internet, para saber más.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos.

En los primeros dos videos verás la importancia que tiene que expreses lo que piensas, es decir, que comuniques tu opinión y conocerás que la libertad de expresarla es un derecho. Presta mucha atención.

Yo también puedo opinar.

Derecho a la libertad de expresión.

Por último observa cómo pueden participar y tomar decisiones las niñas y los niños.

Participación.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

CIENCIAS NATURALES
La ciencia del sonido

Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque

Énfasis: Elaborar un proyecto en el que integre contenidos de Ciencias Naturales: cómo podemos elaborar instrumentos musicales para producir diferentes sonidos.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión realizarás un proyecto tecnológico para la aplicación del conocimiento, verás cómo puedes elaborar instrumentos musicales para producir diferentes sonidos.

Una de las formas más bellas del sonido es la música, ¿Qué tipo de música te gusta a ti? ¿Sabes cómo se producen el sonido en un instrumento musical? En esta sesión aprenderás cómo hacerlo y construirás uno a partir de lo que estudiarás y de tu ingenio y creatividad. Esperamos que disfrutes esta sesión.

Si tienes tus libros de texto en casa consúltalos; léelos con paciencia y pide ayuda a un adulto si algo no entiendes.

Podrás encontrar mayor información en tu libro de texto Ciencias Naturales 3o grado a partir de la página 126.

Si no los tienes, no te preocupes también puedes consultar en algún libro de tu casa o en internet

¿Qué hacemos?

Observaremos los siguientes videos.

En el primero, descubrirás cómo elaborar instrumentos musicales para producir sonido.

Cotidiáfonos – Proyecto G:

Es momento de… ¡crear música única! En el siguiente video observa cómo se producen los sonidos: tonos, timbres e intensidades armonizadas.

Toco con todo: Globinete – Canal Pakapaka

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

ARTES
Transformemos sonidos en representaciones visuales

Aprendizaje esperado: Distingue posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales.

Énfasis: Identifica posibilidades expresivas del cuerpo a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás posibilidades expresivas del cuerpo como productor de sonidos a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales.

¿Has pensado alguna vez que los colores tienen sonido? ¿O que los sonidos tienen forma? En esta sesión seguiremos aprendiendo sobre los sonidos y como al escucharlos podemos asociarlos a formas o colores. Estamos seguros que te parecerá un tema interesante, sobre todo si te gusta dibujar, pintar o tocar algún instrumento musical.

Si tienes tus libros de texto en casa consúltalos; léelos con paciencia y pide ayuda a un adulto si algo no entiendes.

Consulta tu libro de Educación Artística 3º grado, en la lección 8 que se llama “Dibujar la música” encontrarás ejercicios que te ayudarán en este divertido tema: https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm

Si no lo tienes a la mano, no te preocupes, también puedes investigar en otros libros, por ejemplo, de arte o de música, explóralos para saber más del tema.

¿Qué hacemos?

En el siguiente video observarás muchos ejemplos de toda la serie de sonidos que podemos producir con y desde el cuerpo. Presta mucha atención, pues en algún momento se te pedirá que adivines qué sonidos estás escuchando.

Nota: En el video observarás a un niño toser sin el estornudo de etiqueta, solo recuerda que la forma adecuada es usar el ángulo interno del brazo para evitar contagios.

Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano. Discriminación auditiva.

Algunas personas pueden asociar formas y colores a los sonidos. Esto se llama sinestesia. El siguiente video te ayudará a comprender este fenómeno tan interesante.

¿A qué suena un Van Gogh? La sinestesia.

Observa y escucha con mucha atención el siguiente video que contiene un ejercicio de sinestesia, en el que podrás ver cómo una persona dibuja líneas y puntos a partir de una melodía. Presta mucha atención a los sonidos y a la manera en que dibuja las líneas.

Ejercicio de sinestesia 4.

Afina tu oído y tu vista para que captes la conexión entre la forma y el color con el sonido música. Observa el siguiente video con atención:

Pintar la música. 2009. Esther González.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.